25024---赵雪
清明假期利用加班的时间，抽空给几位宝妈同事分享了在绘本讲师训练营中的所学和所得，介绍了挑选绘本的方法和绘本活动设计的几大法宝。在分享的过程中，也是自己再次巩固所学和深化的过程。在绘本演练的环节我向大家展示了《是谁嗯嗯在我头上》这本绘本，在展示的过程中也感到还是有很多需要提升的空间的。
没想到上次的培训还引起了小小的轰动，大家知道我学了这个课程，有几位同事提出英语启蒙和亲子阅读，问我有没有在研究，平时是怎么给女儿开展的。我就借此机会又实践了一把，把我的专业（英语教学）和绘本做了结合，和几位宝妈进行了第二场探讨－幼儿英文绘本启蒙，因为一直也有想写亲子教育的文章，这次就借此机会先试试水。
这一次的内容选取的如何借助绘本进行低幼的英语启蒙。其实说起英语启蒙，现在世界上主流的方法还是沉浸式学习。就是像学习母语一样学习第二门语言。爸爸妈妈们可以回想下宝宝们是怎么逐渐会说母语的。我们并没有在一开始给他们讲语法，也没有让他们背很多很多的词。我们每个人的母语都是习得来的。习得在这里强调一个概念就是非刻意学习。我们只是生活在了中文围绕的语言环境中，久而久之我们就会说中国话了。我们不断使用母语，越来越流畅和熟练。那么，第二语言的获取其实也应该遵循这样的一个方法和路径。只是在中国，能够给孩子创设英语语言环境的家庭还不是很多，孩子做不到每天多个小时浸泡在英文中。那么利用原汁原味的阅读素材来创设语言环境就是一个比较容易实现的事情了。尤其是现在市面上很多的绘本，分级阅读等素材都有音频，所以认为自己英语比较渣的父母完全可以用音频给孩子们创设英语语言环境。
一般认为孩子的英语启蒙在3岁左右开始就可以，如果有条件，父母能够较好地使用英语进行沟通，那么可以从两岁起开始慢慢渗透。女儿现在2岁三个月，我差不多是在她2岁左右开始做的英语启蒙。我使用的两大工具是英文儿歌（童谣），分解阅读和绘本。在低幼阶段，英语启蒙，启蒙的什么？弄清这个问题，能够让我们做家长的更清晰应该怎么做。早期的英语启蒙，是建立起孩子对英文发音的听力感觉，因为英文和中文隶属不同的语言体系，所以早期的“磨耳朵”是很必要的。帮孩子们建立起音素意识，形成对单词中的每个音的敏感程度。（这里的每个音就是音素）。只有足够的听力词汇的积累，才能促进后期的输出。所以爸爸妈妈们，一定不要做反了，不要指着绘本上的单词说你看，这就是apple，a-p-p-l-e,apple 。多给宝宝看苹果的形象，再多重复几遍Apple 这个单词。很经典的那本《好饿的毛毛虫》就特别适合拿来做这样的学习。这次我给几位宝妈分享的英文绘本是《Brown Bear Brown Bear What Do You See 》。为什么选这本，是因为太经典了。在欧美国家都是众多父母用来作为孩子最早期的读物。书中的图画简单易懂，都是小朋友们熟知的动物。另外，这本书最大的特点是用了很多rhyming words （押韵词）。现代的孩子是通过节奏和韵律开始记住成片的语言的。这就解释了为什么孩子们学儿歌总是很快，多难的歌词他们都能记住。让孩子多和韵文接触，会帮助他们建立起语言的感觉，提升未来语言运用的能力。 这本《Brown Bear Brown Bear What Do You See 》，每一页的都押韵在／i ／这个音上，不管是孩子们还是爸爸妈妈读起来自然朗朗上口。我先为大家示范朗读了一下，又让在座的几位扮演其中的角色，来说自己的颜色和接龙朗读文中的句子。最后让大家加上肢体动作再做一遍。在亲子阅读的时候，家长可以加上动作，这一点在英语教学中叫全身反应法（TPR） ，是一种特别适合年龄较小的学生的课堂教学方法。比如针对“see”，“me” 做出相应的动作。孩子们跟着模仿，这种调动多重感官的学习是最高效的。书中的最后一页，对于书中的形象做了汇总，下面配有相应的单词，有些像闪卡的作用了。你看，这样一本绘本包含了太多的因素值得我们挖掘。这本书学完，常用词至少孩子已经接触了18个左右。父母没事的时候也可以给孩子多读一读或者播放相应的音频，磨耳朵，建立孩子对语言的感觉。
现在市面上有很多的绘本启蒙课程，说明大家已经都意识到了英文绘本在启蒙中的巨大价值。如何把绘本用好，设计更多的科学的语言学习活动，是我未来想要研究的方向。我推荐了几位宝妈廖彩杏书单和吴敏兰的书单可以作为参考， 汪培珽的启蒙书籍也可以拿来看看，都是特别棒的素材。
