为启迪学生思维，激发学生探索计算机技术原理的兴趣，7月29日，中国矿业大学梦启支教团梦启五班开展编程课程。该课程由李盈颖老师讲授，梦启五班全体同学参与。
课堂伊始，一张“按照食谱做饭”的图片引发热烈讨论。“如果厨师是机器人，那么它需要哪些指令才能完成做饭这一行为？”李老师的提问瞬间点燃学生们的思维火花，同学们议论纷纷。接着，李老师顺势引入图灵模型，她指出图灵模型的三个核心要素，并用做饭的流程来进行比喻，无限长的纸带如同厨房，读写笔恰似厨师，而规则表则好比食谱，抽象的理论瞬间变得通俗易懂。“图灵模型的发现至少让第二次世界大战提前三到五年结束。”李老师如是说。随后，李老师讲解本次课程的第二个模型——冯诺依曼模型,李老师运用计算器、键盘、抽屉等来描述计算机的五个核心部件，它们分别是运算器、控制器、存储器、输入设备以及输出设备。此外，李老师还将计算机中的总线比作第“六”大部件，讲述它是连接所有核心部件的“高速信息公路”。最后，李老师引导学生将图灵模型以及冯诺依曼模型运用到学习生活中去，例如，运用“图灵纸带法”，将学习任务写成长清单，每完成一步便移动箭头，进行下一步操作。
本次编程课程将理论与实际结合，化抽象的计算模型为生活中的常见物体，既培养了学生的逻辑思维，也激发了他们对计算机科学的探索欲，为后续接触编程知识、理解计算机技术逻辑埋下探索的种子。
作者：李雯
摄影：羌西雨
一审：李双
二审：马成成
三审：周长春
