无问西东，这部电影是看了第二遍才敢提笔写的这些字。
四个故事分别发生在1923年，1938年，1962年和2017年。
一部片子，串联了四代人，在我看来，是串联了四代真诚、善良的人。
片子没有按照时间顺序来叙述，是穿插叙述了四代人的故事，基本都是每段故事的后段才给出微妙的关系，所以这也就是为什么很多人说片子拍的乱，看不懂。
1923年，民国，吴岭澜，陈楚生饰演。这段故事笔墨不多，但却最能体现文人风骨和文人情怀。
梅贻琦校长问青年吴岭澜：你语文和英语满分，为什么要学实科，你物理都不及格了。吴答道：因为学实科有用。他不明自己学习是为了什么，当时的世俗告诉他实科有用。
梅贻琦一问，他陷入了思考。最终在泰戈尔访华在清华园演讲时得到了启示：大文豪都会做这样子看似无用的人生思考，何况普通人呢？要常常思考，这看似无意义的事会使你人生在不经意间变得通透，变得清晰，清楚了自己的心，才明白自己的人生要怎样度过。
15年后，吴岭澜作为文学教授，随清华学者南下，在西南联大那片学术的沃土上，将泰戈尔思想的光辉以及思考的力量带给下一代学子，其中之一便是沈光耀。这也是将民国的吴岭澜与抗战时期的沈光耀联系起来纽带。
1938年，抗战时期，西南联大，沈光耀，王力宏饰演。
两次观影，唯一一个赚足了我泪水的就是他的故事，这个故事的叙述和描写最细腻、篇幅也是最大。他其实是一个在国家危难之际，牺牲性命与家人，而选择正义、同情、怜悯和无畏的伟大英雄形象。
沈光耀的形象刻画饱满立体。他并不是天生拥有那样的勇气与大义，而是由飞虎队领队和昆明空袭的惨状而慢慢引发的。
在这个带着墨镜的酷酷的领队中英文夹杂着说出：“这个时代，缺的不是完美的人，缺的是从自己心底里给出的真心、正义、无畏和同情”时，他充满热血；在慈母从广东北上云南含泪规劝：“我怕你还没想好这一生怎么过，就没了性命”时，他动摇了信念；在亲身经历日军轰炸昆明，看到人间惨状后，他受到冲击，下定决心成为一名空军。
他拥有和其他学生、儿子类似的纠结、对父母的爱和愧疚还有其他情感，所以，他是无比真实的。
沈母一句：“你懂不懂啊，你明不明啊。”听得人心在流泪。沈母真的很美，谁说年老的面孔不可以美丽。
沈光耀驾机给孩子们投递食物，其中的一个小孩便是下一个故事的男主角，陈鹏。
北平之大却容不下一张书桌。清华、北大、南开大学的学者学子南下昆明，联合办学，西南联大由此而生，在战火中不断朗朗读书声。
已经成为讲师的吴岭澜在空袭警报拉响时镇定不已，并不着急躲警报，在锅炉房与学生光耀相遇，两人才带着鸽子一起躲警报。这一段让我想起时任西南联合大学逻辑学讲师的金岳霖。他在空袭警报响起时十分镇定，不慌乱，好似这窗外的一切人间事都和他无关。
西南联大这段的两个课堂描绘让我感受很深。
国文老师的课结束后，全体同学起身鞠躬谢师，老师身着长袍，将书本夹在腋下，弓着腰，步履蹒跚，圆框眼睛后的一双眼睛和蔼而有力。想想看，这样每节课都谢师尊师的情景，在当今的大学怕是再难见到了。
另一段颇受感触的片段便是静坐听雨。雨打在铁皮房顶上声音极大，老师坚持讲课，但声音总归是盖不过这大雨打在房顶上的轰隆声，转身在黑板上写下“静坐听雨”，雨水漏下来，一滴滴打在老师的肩膀，转身发现，原来老师脸上也早被雨水打湿。
梅贻琦在清华大学校长就职演说中说到：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学，不在于高楼，而在于教授，我觉得，还在于学生。
大学是治学的地方，是尊师的地方，是青年人不断追求所学，不断探索人生意义的地方，是借助力量完成理想和使命的地方。大学，不是一个不用付出劳动却肆意享用着家里的钱而无所事事的地方，不是一个平时任意放纵、考试临时抱佛脚的地方，不是一个向老师要分数的地方，不是一个老师把讲课当副业，转向发表学术论文、追求政治理想的地方。
借用《南渡北归》中的一句评价：大师远去再无大师。也许，这个时代就是应了这句话。
如果让我来定义的话，这是一部最好的青春片，一部永远都不过时的，可以给代代青年以启示的青春片。
影片里到处是青春的影子。
大学里打扮得优雅新潮、走路扭动着腰肢的女子；
年轻的、随时都可以绽放笑容的脸庞；
奔跑着的、年轻涌动的生命；
还有，在人生思考和传授思想中绽放青春的吴岭澜；
在不顾辐射危险研究核武器事业中奉献青春的陈鹏；
在祖国危难参军救国中奉献青春的沈光耀。
无问西东，听从你心。
