方彩花学习心数心得总结
首先，我真心的感谢心数的编辑，每一道题在我认为里，都是非常用心的排序，以及用不同的方式，不断的让孩子让我们练习，我认为每一页的排序都是用心的结果，因为我能感受到规律和通过这样的学习自己的成长。不得不承认，小孩在这样的作业里，真的是爱不释手，自己就能学会，感谢编辑带给我们新的成长方式，谢谢。
其次，由于我自认为自己的感受被关了起来的，所以我很怕在最后的心得总结里写不好，所以在整个心数自学过程中，我每一小点的感受我都记录下来，然后现在我要把所有的感觉划分了。
总结一：新鲜和兴趣是源泉，源泉会孵化出成就感
对于小孩来说，去探索所有的事物，一是来自于新鲜感和兴趣，二是来自于新鲜和兴趣感带来的成就感。像小孩第一次想尝试去做题，可能是看到身边的人这样做，孩子也想去体验那种感受，于是有了尝试的开始，然后当中的尝试是否让孩子继续做这件事情，来自于这件事情是否能给孩子带来成就感，像这串数据就容易让小孩获得成就感：9+1，9+2，9+3，9+4，9+5，9+6，9+7，9+8，9+9，因为它的结果是按顺序增长的，小孩会写得得心应手；用这种规律和方法去做题，大脑没有这么容易疲惫，而是兴奋，兴奋会慢慢孵化为成就感，那这时候小孩就会爱上了这件事情。所以我认为，要先在小孩内心中建立起兴趣和成就感，这样孩子就容易通过自己的驱动力去学习成长，并非需要督促。所以整个心数的资料里，它就是很用心的在为小孩建立起成就感，特别的棒。
总结二：关于对事物注意力
最初在做心数的时候，感触最大的就是容易走神这件事情上，我很容易被一个念头，一个想法就打断了现在的正在核算结果的大脑，我在想，为什么做如此简单的事情，我都这么容易分心呢？我停了下来，我在慢慢感受注意力这个问题。后面我发现，影响注意力的有几个因素
因素一：注意力会被情绪所影响。这天下午，趁着女儿睡着的时候开始做心数练习题，没做到一半的时候女儿醒了，而离今天的目标还有一半的量，这时候我没有去陪伴她，打算让她玩一会，没想到她马上就哭了，当她一哭，她的每一声哭泣声都是如此的节奏和响亮的在我耳朵回荡着，这时候我就开始烦躁，烦躁一出来后，我发现我做十道简单的数学题都需要十几分钟的时候，此时我深刻的体会到，烦燥这样的情况很容易的影响到注意力，让你没办法专注的去做一件事情。
因素二：注意力是需要不断练习。前面做练习题我发现我一秒会出现一个念头，没办法专注到当下的学习中，后面经过不断的练习后，我发现我的专注力时间在不断的延长，所以在做k比做e的时候我发现专注度明显提高，而且越来越找到状态，突然明白，专注度的时间长短，需要慢慢不断练习的结果。后面如果遇到小孩专注力差的时候，我想到应该是慢慢一点点的训练时间上的延长，这样小孩的专注力就会越来越好。那延迟欲望就是其中一个训练专注力的方式。
因素三：注意力和你的心中的目标有关。当我最初注意力差的时候，我就开始慢慢的训练大脑子的集中力，每当一走神了，我马上对它说：现在是做题时间，当我不断的在重复几次这样的事情后，我发现我大脑它能和肢体出现了一个很好的搭配，比如最初是算一个结果出来就走神，后面训练的结果是算完一个结果后，手还在写结果时，大脑和眼神可以在思考下一道题的结果了，所以集中起来后，大脑完全不受手以及其它肢体的影响了。
总结三 ：停止“欲望”，保持新鲜感，它自动成为闹钟模式，自己时刻惦记，而非需要提醒
在最开始做K的时候，感觉太容易了，做起来非常的爽，滿滿的成就感，所以计划里是一天做一百页的，我恨不得一天做完二百页，但我没有这样做，我在翻到101页的时候，我hold住了，停止，赶紧收起作业本。等到第二天的时候，我完全不会把这件事情忘记，一大早就起来先把这件事情做了，这时候我突然领悟到，我为什么会在醒来的时候第一时间想起是做作业，而不是其它时间呢？原来是昨天的成就感，带来了今天的欲望，当欲望进入人体后，它不会被忘记，而是会成为闹钟一样，时刻在提醒自己。这让我想到小孩做作业的事情，如果我们能保持同样的感觉，那小孩做作业完全不需要大人督促，也不会出现忘记的情况啊。这一点成为孩子最重要的学习法宝，只有这样，驱动孩子是自己的内心而非他人的时候，这件事情才会做的更完美。
总结四：给孩子足够的空间，孩子能自动觉察出答案的对与错
在学习过程中，我们也难免会出错，但有一个奇怪的现象，写错之后你能发现你写错了，又能快速更正过来，即使当下没有发现错，在后面做题里，你依然还能想到刚才的哪一道题做错了，重新回来修正它。这个让我联想到陪伴孩子学习的时候，我们很容易因为小孩一瞬间的打嗝就认为他不懂，立刻开始指导，我反思我们这样的行为是不对的，在陪伴孩子的同时，我们应该相信孩子，给孩子足够的空间，让他学会自己找答案，如果到最后实在不懂，他求助于我们了，我们再伸出手去帮助孩子。
另外还有一种情况就是写错答案，写错有时也是大脑打嗝短路出现的问题，它不一定代表不懂，所以当我们看到孩子出错的时候，提醒下他，这个答案是正确的吗？如果孩子修正了题目的答案，那就证明孩子是真的懂，如果这里孩子还没有反应过来是对还是错，那我们就可以把题目单独拿出来让孩子单独做一次，如果这时孩子做对了也是真的懂，做错了那我们就要加强以这类题为中心继续辅导孩子。为什么要单独呢？因为当所有的题目连续在一起的时候，大脑可能刚好做到那一道题就打嗝了，而单独拿出来，大脑此刻是清醒的，清醒的前提下，就能得到正确的答案。
总结五：用简单的方式教新知识
以前，我发现我们不断重复的去做一件事情会出现厌倦，去学习一个新知识点会出现恐惧和抗拒的心态，但整个作业做下来后，我尽然完全没有这样的感受出现。这就是这本心数所精心排版给我们带来的力量，当我们学习+1的时候，编辑会用不同的方式，让同一道题在不同的位置出现，这样我们重复练习同一个知识点，而加深我们对一个知识点的掌控度，所以不断重复做一样的题没有厌倦反而变成了成就感，新知识点的出现，没有恐惧，反而多了新鲜感，特别是新知识点，我发现每一个新知识点的出现，都会在容易中突然冒出来，这时候你会把它当作容易中的来对待，也就自然而然算出来了，除了在简单中出现新知识点外，带会用比较创新的方式出现，这个会让我们不断的想去尝试，所以心数的练习题让我们内心产生一种源源不断的正能量。
总结六：以上所有的都是源于“心”的力量
当我用左手画直线的时候，我很想画的很直，如果哪一个时间点心急了后，我发现我根本画不直，那这时候我让心静下来，让心跟着手慢慢的去享受手移动的每一个小细节，这时候我发现我画的更直的了。
总结七：关于规律
K
1、72页中被加数和加数中其中一个保持不变，另外一个叠数相加的方式，用这样的规律继续加从未学过的加法，都会容易算出来；
2、151页中用倒着数一数的方式，帮助小孩建立了自己自学就会的能力，这个方法我真的第一次学，所以觉得非常的神奇；
3、183页中的3-2，4-3，5-4，6-5它们的结果都是1，但数字不断扩大，这样的排版非常棒。
3K
1、3K要用左手来操作，我一开始在想，几十岁了我不会用左手，怕用不好，后面当我真正去实践的时候，不在考虑会与不会，只是为了连线，慢慢从连线到写数字，就发现其实没有这么难
2、第一次用左手练习用笔，开始以为会不习惯，没想到当心安静下来的享用笔尖从左到右的时候，那划过来的过程，心里非常的有成就感和开心
3、突然想到，为什么会连线呢？当画到18页的时候，反应过来，原来通过这样的方式引导小孩连接在一起的时候，小孩就自然而然的学会写数字，写英文字母，好棒的一个体验，通过连线让小孩学会写字，画画，和认识新的物体
4K
这一本做的最爽，我在想，或许小孩也是非常享受笔画来画数，但又能完成一件事情的简单工作。但我有一个疑问，为什么3K和4K不是第一个先练习的呢？不被列为K和2K呢？小孩不都是先学连线再学加减法的吗？
E
1、186页中，14+4，24+4，34+4的排版，感觉34+4数字有点大，但对于被加数一样，加数+10的，大脑快速反应出了结果，比其它都容易一些。
2、196页中，12+7，17+2，14+5，15+4，它们的结果是一样，像12+7和17+2，只是个位数换了下位置，这样的排版，也是容易锻炼大脑的活跃和创新；
2E
1、21页中的被加数规律的+10增长，而加数不变，这样的不管数值多大，但都很容易算出来，比如12+8，22+8，32+8，42+8，52+8……
2、44页的填一填很有趣，很容易学会；
3、79页中请集成数字大小排序，通过这样简单的方法，让我们慢慢认识一些大的数字，我觉得是一个非常好的方式，减少了我们对新知识的恐惧感；
4、125页中1和7和13是规律的，11-3，21-3，31-3，当算出第一个结果的时候，后面的第二个第三个也容易算出来了
5、182页，163-55，163-65，163-75，这样的排版也是规律排版，容易算
6、184页的数字看起来大，但不难，解决心里障碍，362-27，362-37，362-47，362-672
4E
1、81页中，除数一样，被除数规律+1，这样的结果基本就是余数也+1即可，规律的东西做的时候心比较爽；
2、90页中，除数一样，被除数规律+5，这样的结果也非常的容易算，如285/41，290/41，295/41，300/41，305/41；
总结八：书本有点小漏洞
1、3K中69页的12写错了，应该是20；
2、3K中85页中应该是请把相同的图案连起来；
3、2E的128页是空白的；
最后我想说
感谢心数让我的成长，整个过程做下来后，我自己有很大的进步，第一：我会通过自己的行为反思我要如何正确的陪伴孩子；第二：洞察出影响注意力的因素，慢慢训练自己注意力时间的延长；第三：心有了很大的境化，把过于“急动‘的性格，化为”静享“的性格。
谢谢编辑，辛苦了！
