鼓励是教养孩子最重要的部分,也是需要持续不断,刻意练习的部分。
对这个我是感同身受的,家长常常因为无心的通过讲话语气,行为动作,让孩子觉得自己无能,没用。
我们在家长课里面,会给大家三个方式的鼓励。
1.描述性鼓励: 我注意到……
2.感谢性鼓励 :感谢你……,十分感你……
3.赋权性鼓励:我相信你……,你可以……
但最近也会发现,鼓励并没有统一的答案和准则,应该取决于孩子。
举个例子。
哥哥在画画快画好了,我走过去想鼓励下他,便说,你今天画的霸王龙真像!画得太好了。完全出乎我的意料,哥哥哭喊了起来,将画纸揉成一团。喊到:“一点也不好!”
这时候反而没有起到鼓励的作用,反而适得其反。哥哥作为老大经常是领先的一方,往往有过度的熊心,他会认为:除非自己一直领先,否则没有任何价值,他一定要比弟弟更好,否则就是一个失败者。这是一个错误的信念。如果妈妈告诉我不必追求完美,会加深没有人了解我的想法,支持他过度熊心的行为或支持他自行努力失败的举动,都会增加挫败感。这时候,只有将关注“从做出完美的成就感”转移到“做出贡献的满足感。”
这个就是正面管教没有标准答案的原因,因为孩子的个体不同,私人逻辑的形成没有标准答案。