父母除了和孩子处好关系，当然还要从小培养一些社交能力和技巧，才能应对以后更加复杂的人际关系社会。
《如何培养孩子的社会能力》这书是著名儿童心理发展学家默娜·R·舒尔写的。
社会能力，即解决冲突和与人相处的能力。
舒尔博士在书中分享了ICPS（人际认知问题的解决）的方法，非常实用！
1. 培养孩子的共情能力
在社交中，教会孩子共情，理解他人的感受，非常重要。
我们可以从语言入手，和孩子玩字词游戏。
首先教会孩子使用这些词汇：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧。
家长可以怎么做呢？
比如可以玩看图游戏。
陪孩子看或者动画片的时候要经常问孩子，图中的人是什么感觉？心情如何？比如光头强，当他被熊欺的时候，是什么心情？
另外，在生活中可以教孩子观察他人的感受，让孩子能够识别开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等情感类词汇。
还有一个非常好的方法，和孩子玩假装游戏。
在假装游戏里面，孩子不再是说自己的想法，而是要努力去想象，别人在这个情况下会怎么想、怎么说、怎么做。
共情能力强的孩子，在交往中能将心比心，让别人更愿意与之交往。
2. 教会孩子寻找多种解决方法
当孩子和他人发生矛盾，家长可以套用下面的解决步骤：
问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）
感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）
怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）
先写出这些办法。
如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
告诉孩子“这个”就叫作（分享）、（宽容）、（协调）......然后，寻找多种解决办法。
3. 教会孩子，考虑后果
仅仅有解决办法是不够的，孩子们要学会考虑人际交往中的后果。
如果......可能会发生什么，帮助孩子想象各种可能的后果。
如果你看下来还是云里雾里，那可以好好看看这个打人案例：
孩子：鲍比打我。
家长：发生了什么事？他为什么打你？（家长想知道）
孩子：他就是打了我。
家长：你是说他无缘无故地打你？（鼓励孩子思考起因）
孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他的书。
家长：当你打鲍比的时候，他会有什么感觉？（引导孩子考虑他人感受）
孩子：生气。
家长：你知道他为什么不让你看他的书吗？（引导孩子理解他人的观点）
孩子：不知道。
家长：你怎样才能知道？
孩子：我可以问他。
家长：那你去问他吧，看他肯不肯告诉你。（家长鼓励孩子搞清事实，发现问题）
后来：
孩子：他说我从来不让他看我的书。
家长：现在你知道他为什么不让你看他的书了，你能想想自己做什么或说什么他才会让你看他的书吗？（鼓励孩子思考解决问题的办法）
孩子：我可以不再跟他玩儿。
家长：如果你这样做，可能会发生什么？（引导孩子思考后果）
孩子：他可能不愿再做我的朋友了。
家长：你想让他做你的朋友吗？
孩子：想。
家长：你能想个不同的做法，使他愿意继续做你的朋友吗？（鼓励孩子进一步思考）
孩子：我可以拿本书给她看。
家长：这是个不同的主意，你为什么不试试呢？
