前几天家庭聚餐的时候，我问两个侄子期中考试成绩怎么样，成绩好的侄子比较谦虚，反而是那个成绩稍差的侄子，一脸不在乎地说：" 我要是跟哥哥似的这么努力，肯定考得比他好，就连老师都说了，我只是不努力，但很聪明 "，语气里还带着一点点傲娇和不屑。
" 孩子很聪明，就是不努力 "，这是我们从小到大听过最多的一句评价。
或许在老师和家长的心里，这句话能够激励孩子不要放弃，去更好地努力，可在孩子的心里，这句话可能会变成一句 " 毒鸡汤 "，给了孩子一个 " 不努力却依然洋洋自得、失败了依然不懂得进取 " 的理由。
1、一位知乎网友分享过自己的故事。
他从小到大就是老师和家长口中那个 " 学习不用心，但认真起来学习成绩肯定好 " 的孩子。
他说那个时候的自己，成绩总会名列前茅，但永远不会拔尖，可即使这样，也会去嘲笑那些用尽全力的拔尖的同学，因为心里会觉得我只是还没有尽力，只要尽力了一定会把别人甩得远远的。
可事实是，他从来都不会去尽全力。
高三那年，班主任对他说的最多的就是 " 你现在再不认真学习，真的可惜了你聪明的脑袋瓜 "，原本是一句鼓励的话，甚至是刺激他努力的话，却一度让他沉浸在 " 聪明 " 中，反而特立独行去表现自己的聪明。
最后，高考成绩很不理想。
我跟他其实有点像，经历很相似，年少的时候不懂得 " 孩子很聪明，就是不努力 " 这句话背后的深意，一味地沉浸在所谓的 " 聪明 " 中，错失了很多机会。
多年后才懂得，努力也是一种天赋，能够做到专注一件事，坚持不放弃，从来就不是一件简单的事。
2、为什么夸奖孩子 " 聪明 "，反而会毁了孩子呢？
斯坦福大学著名心理学家卡罗尔 · 德韦克曾经做过一个实验，就是要研究 " 表扬对孩子的影响 "。
这个研究选取了 20 多所学校的学生，分四轮让孩子们去做拼图游戏。
在第一轮结束后，研究团队将这些孩子分成两组，一组孩子被夸赞 " 很聪明 "，而另一组孩子则被夸赞 " 很努力 "。
在后来的三轮测试中，被夸奖 " 努力 " 的孩子，表现得明显比被夸 " 聪明 " 的孩子出色得多。
他们会倾向于选择难度更大的题目，遇到困难的时候，也更倾向于去努力寻找解决的办法。
德韦克通过两种不同的思维方式来解释了这种现象：
被夸奖 " 努力 " 的孩子，会形成 " 成长型 " 思维模式，认为能力是可以培养的，每个人都可以具备能力去做他们想做的事情，因而更容易接受和战胜挫折。
而被夸奖 " 聪明 " 的孩子，会形成 " 固定型 " 思维模式，认为人的能力与生俱来，意识不到努力的重要性，常常为了保持自己的聪明，而不敢冒险，一旦面对未知的风险，往往会束手无策，抗挫折能力差。
3、那么，我们该如何去更好地激励孩子呢？
（1）培养孩子的学习习惯，让孩子更自律
今年高考成绩公布后，广西高考状元杨晨煜总分 730 分，数学和英语都是满分 150 分，理综 290 分，语文 140 分，这样的成绩震惊了无数网友。
在谈及儿子的教育的时候，妈妈说：" 小孩的成长跟父母有关系，但是不跟父母的工作单位，不跟父母的学业，不跟父母的职务、级别、有任何关系。孩子需要从小培养，所有的习惯必须在她没有自主思考问题能力的时候形成。"
孩子拥有好的学习习惯，更容易去独立思考和解决问题，也更自律，人生就会更开挂。
（2）引导孩子寻找人生目标，并去努力实现
电影《银河补习班》中，男孩马飞从小就比别人慢半拍，考试经常考倒数第一名，老师说他 " 缺根弦 "，母亲说他 " 天生就比别的孩子笨 "，马飞一度破罐子破摔。
后来，离开多年的父亲马皓文回来了，问儿子：" 你有没有想过长大后要做什么？" 并告诉儿子：" 人生就像射箭，梦想就是箭靶子，如果你连靶子都找不着的话，每天拉弓有什么用？"
儿子在他的诱导和启发下，找到了自己的 " 飞机梦 "，一步步朝着自己的梦想前行，成为飞行员、宇航员。
孩子需要鼓励，孩子更需要真正给予归属感、自尊感和价值感的鼓励。
下一次，不要再说 " 孩子很聪明，就是不努力 "，而是告诉他 " 努力很重要 "，并引导孩子养成好的学习习惯，找到自己的人生目标，为那个目标去努力，去坚持。
