反思3
习作1教学反思。
习作1是一篇看图写话的习作，指导学生看图写话练习教学中，我从两方面进行习作指导。
一、通过学习与分析例文，掌握写作方法和技巧。请同学们边看图片边阅读例文，首先让学生阅读思考：文章当中哪些语言是图片中没有的，而是作者通过想象添加进去的？请用波浪线在文中标出来。通过自学，他们很快从文章的各个自然段当中，找到了图片当中没有的内容。然后我组织同学们去品读这些划下来的语句，想一想这些语句有什么作用？再进行对比阅读：先完整读一遍没有划线的语句，再把整篇课文读一遍。孩子们发现，如果光描写图片当中的内容，没有联系图片内容的联想，给人感觉没有故事性、内容很枯燥，不够吸引人。最终发现写看图写话文章的首要任务就是，首先要关注画面信息，接下来就是需要我们通过自己的联想，再根据画面内在的联系，加入自己大胆的想象，使故事内容完整，富有趣味。
如何写好一篇看图写话的习作呢？如果让你来写一篇看图的文章，你觉得需要哪些方法？请同学们小组进行交流，把自己的答案自己的想法在准备进行分享。如果你觉得别人的办法，你有帮助就请你把它记下来。原来，同学们对看图写话还是有些了解的。有的同学说看图写话，可以根据图片来划分段落。有的同学说，可以依据图片来分段，一个自然段一个重点围绕一个重点来写。有的同学说，看图写话的文章，一般第一幅图片会交代故事发生的时间，地点和人物。有的同学说，看图写话的文章，一定要抓住最重要的一个图片进行详细的描写。有的同学说，每一个看图写话的组图中都有一个图片是中心图片，需要重点描述，突出这个主题。有的同学说，可以围绕一个人物的品质特点，描写人物的性格。有的同学说，在结尾的时候可以提炼出这个故事告诉我们什么，使这个故事比较有教育意义。
我把同学们的观点进行的梳理，并在黑板上就行了板书，接下来跟同学们利用这些方法去观察课本当中给出的两组图片。请同学们思考，如果让你来选择其中的一组图片进行作文，你打算选择什么？如果让你写，你觉得这个故事重点要突出什么？先让同学们在小组当中，把自己所要选择的组图在小组中分享交流。接下来，我们在全班进行分享，我们以第一组图片为例，讨论如何来写看图写话文章。第一组图片画面当中有两个主角，一个是憨憨的小熊，还有一只特别调皮的小猴子。有同学说，这篇文章就可以以这两个主角——小动物来进行创作，因为图片二中这个小猴子，爬到了凉亭的柱子上写字，破坏公共场所。而旁边的小熊却指责小猴的做法。由此可见，这一组图片讲述的，是小猴子犯错，最后承认错误一个故事。告诉我们道理就是要爱护公务，做文明的游客。孩子们一般都能看出整个画面的主题，那么如何让这个故事更有戏剧性，人物形象鲜明呢？那就要靠同学补充上画面当中没有的内容，创设一定的情境，对人物的内心语言和表情动作进行生动地刻画。
有了这样一次学习和探讨，孩子们在课后打草稿时就有了方向，在批阅交上了的草稿时，大多数孩子都注意到了方法的使用。不过也有一些孩子需要单独的指导，重新修改。通过全班学习和个别辅导，这次的习作总体而言较好。
