说到维度，也许我们比较熟悉的是三维空间的概念。点是零维，线是一维，面是二维，体是三维。我们每个人身处在三维空间中。
当我们认知事物的时候，有时，是要借助低于当下维度的维度来进行。比如，学过立体几何的人还记得，认知和理解一个球体，就要有正面圆形图，侧面圆形图，切面圆形图。通过借助几个二维的“面”，帮助我们认识球体的特点，计算球体的体积。
但是，降低维度去剖析一件事物，只是认知世界的基础和开始。要想对事物和规律有整体的把握，就需要提升自己的认知维度。
就好像是我们学立体几何时，要求得三维的球体的体积，虽然是从一维二维的点和面着手，用计算公式把一维二维的结果计算出结果，但是，我们研究的是一个三维。
少年时期学立体几何的时候，我得心应手，因为一是我可以画图准确漂亮，二是我的脑海里能够形成立体的整体形象，即使纸面上只是由点线面组合的一个形状。
由于自己有“看到立体”的能力，所以不觉得理解三维或者立体是一个问题。但是，在跟有的同学交流以后，才发现，竟然有的同学确实很难形成立体的概念。
当然，立体几何上的差别，更多的可能是有过美术训练和没有过美术训练所产生的不同，但是，对事物的理解，也有维度的不同，这就是哲学问题了，或者说是人生智慧问题了。
我们从小到大，对于事物乃至人生的认知过程，是伴随着维度的提升和增加的过程。即，思维的维度的提升和增加。
就好像，我们看到的是一个球体，换一个维度的时候，这个球体大概只是一个构成另一个维度的一个点。
这并不是指看问题的不同角度问题，也不是指看问题的距离问题，或者是指不同的时间，虽然，不同的维度这个概念可以涵盖事物因为角度、距离和时间的不同所形成的不同“样貌”。
现在所处的三维世界，是有局限性的，因为只有三维，不是四维五维，因此这种局限性也给我们带来了认知上的局限性。比如，时间、空间和自己，构成了当下自己所处的三维，也形成了我们在固定的时空人三维下的认知。
当我们遇到一个困惑的时候，其实就是当下的时间、空间和自己这个三维空间里的问题。如果我们只看到了这个三维空间，那很有可能陷入困惑中而不能自拔。
同理，当我们遇到一件喜事的时候，也是当下的时间、空间和自己这个三维空间里的喜事。如果我们只看到了这个三维空间，那很有可能陷入自满之中而不能自醒。
学习和工作也是这样。
比如，写作。
如果只就写作看写作，把写作理解为写一篇作文，那就是一维的认知；
如果认识到写作不只是写一篇文章，写作还是对表达能力的训练，那就是二维的认知；
如果进而认识到，写作不只是写一篇文章，还是对表达能力的训练，更可以是对思维的训练，并且还能由此打开某一个新天地，创建新的可能性，那就是可以认知到三维甚至四维了。
而有成就的人，显然都是提升了自己认知维度，对自己以及对自己要做的事情对自己的使命有多维思维能力的人。
如果我们能够站在不同的时间、不同的空间、不同的人所形成的不同的维度，来看待一件事物的时候，我们会发现，释然和解放。
好事也可能是坏事，坏事也可能是好事，因为事物只是因缘际会和合而成的一个刹那间而已——这个刹那间对高维度的来说，只是一个点或者线或者面，对于低维度的人来说，是整个地包围着自己的全部三维空间。
所以，引用媒体人梁冬的话：
人类最重要的事情，就是破除你对于现在三维时间的局限性给你带来的那种限制。当我们跳脱对现有的固定的时间、固定的空间里对一个问题感到的焦虑的时候，我们能够站在不同时间不同空间不同的人的不同的角度来看待事情的时候，你会突然发现，啥事都不是事。
