大智若愚的人是什么样？那得先看看什么样的是笨蛋。
老师教导他，习惯性反驳、抬杠、钻牛角尖，
抓住了可以质疑的机会，立即发言，怀疑老师的理论、方法、经验、案例。
他疯狂找机会提问，显得好学、聪明，哗众取宠，想让大家关注到他，让老师注意到他，
追求目光注意力，不求学问落到实处。
他专门逮着机会，忽然站出来提问。他觉得：“我这个问题一提出来，可能把老师为难住，让他答不上来，让他在那么多人面前下不来台，让他尴尬，我就牛逼了，看他怎么回答。。。”
他不是来学习的，是来考验老师的应变能力，来评价老师的水平高低，来把老师跟其他人作比较的。。。
他们明明不愿意执行老师的建议，还在不停地提问、质疑，
老师跟他说什么，他都总有“但是。。。不行。。。不可能。。。不会。。。”，只打舌战，希望老师告诉他每一步具体怎么做。
认知水平越低的人，这种病症越严重。
你指出他的问题，他一定会觉得自己没问题，是老师教的东西不落地，是老师水平不够。。。
老师无法回答其问题，不给他具体的方法，就不再信任，怀疑老师的水平低，觉得老师不如“谁谁谁”，又重新寻找下一个老师，周而复始。
就像某个人，找亚圣孟子学习，孟子讲完之后，他说“我看您还是不如周文王呀！”转身就走了。
这样的人，身上有反骨，老师一定不会继续教他，他只会制造更多的麻烦；只会提更多的问题，而不会遵循老师的指导。
大智若愚的人呢？
导师教授的精华，他默默地听，不去怀疑到底讲的对不对，不会反驳老师，不为了在言语上求胜，而争辩。
离开课堂以后，立马尝试实践，验证老师的方法是否适合自己，是否可以达到预期的结果。
如果未达到预期，是什么点出了问题？对那个点进行深思和纠正。实在是没有头绪，才去十分虔诚地请教老师。
老师给的方法、途径，一般是经过验证的，是可以出结果的，
你没结果，不是老师的问题，而是你忽略了什么、做错了什么。
有创新、超越老师的思想，这很好，但起码你先接近老师的水平，拿到阶段性成果，然后再超越。
你都还没怎么做，没有践行已有的方法，就不断地问问问，想一次性完美，想算无遗策，绝无可能。
学习，是执行的过程，而不是讨论、辩驳、记忆的过程，学习之后贵在能用，而不是懂很多种，你不愿意执行的方法。
向老师学习，也是虔诚的心态，是求学的心态，而非趾高气昂、自以为是、反驳抬杠。
欲求知，先放空；欲结果，先相信；欲有得，先执行。
