在水米田的教室里，可以看到五六岁的宝宝和两三岁的宝宝共同进行他们的工作。老师在引导大点的小朋友识字卡，她好像有点不太专心，不时的左顾右盼。老师耐心地问：“你在想什么？”她摇摇头，抚弄着马尾辫，咬了咬下嘴唇。老师继续说：“是在家里发生了什么事情吗？可以给老师说说吗？”她盯着老师看了一会儿，小声的说：“姥姥没有给我穿校服。”老师抚摸了一下她的发辫，耐心地开导。小朋友终于点头笑着。老师说：“我们继续识字卡吧。”开始拼音字母M的识别。一旁一个两三岁的小朋友一直在对面坐着，很认真的看着老师和姐姐，嘴唇也一张一翕的动着。看起来很安静，又似乎学到了什么？
另外一位小朋友把我邀到她的工作毯旁，拿起一个猪，说：“老师，今年是猪年吗？”我点点头。又拿起一个小狗，那狗年是哪一年啊？“去年啊。”我说。这时候，两三岁的小朋友说话了，“我是属小绵羊的，咩---老师，是哪一年啊？”那样子可爱极了。
在另一个工作区域，另外一个两岁多的小朋友不停地操作着厨房的教具，操作完一个放回去再取一个，认真极了。当我说：“我可以打扰你吗？”他肯定的摇摇头，不希望被打扰，继续专注地做着自己地工作，而旁边地小朋友似乎对贝壳很感兴趣，不停地用小刷子刷着，异常地投入认真。
在水米田的蒙氏教室里，每一个两三岁的小朋友都可以自己照顾，可以选择自己喜欢的工作操作或者向大一点的小朋友学习。一样的安静、专注、认真、可爱。他们更善于观察和学习。
