看到《培育女孩》礼仪培养这章，想到不久前的一件事。小组评选优秀班级时，要求每个班级老师介绍自己班级做得好的地方，于是按顺序每个班老师依次介绍，轮到Y老师介绍时说到自己班某个优势，其它班老师插嘴说我们班也这样等等吧啦吧啦……这不是第一次，之前有老师也是这样被打断，但是Y老师是这样做的，她说，“你们可以在我之后也同样这样介绍自己班级，请你不要在我说的时候说我们班也这样好吗，我觉得这样不礼貌。"说完小组里鸦雀无声，组长出来圆场说:“ 对，我们耐心听别人讲完。"

首先，我佩服Y老师敢于直言，说的对。也许插嘴的老师听完会有一种被打了一耳光的感觉。没错，我是其中的一个。后来我仔细反思了自己当时的心态，插嘴的原因并没考虑有没有礼貌的问题，而是出于急于为自己班级辨护的心理。而其它老师，我相信也不是故意没礼貌，而是一种无意识的行为。

我们道理上知道插嘴没有礼貌，而实际上却会根据具体情境来决定我们的行为。如果这个环境出现过插嘴行为却没及时被喊停，后面的老师还是会继续这么做的。在这个Y老师讲话之前，也有老师在讲话时被打断。

由此可见，一个礼仪环境的建构，当不符合礼仪时需要被提醒，需要每个人对自我的自觉约束，转化无意识行为，意识到自己在做什么，明白自己在做什么，才会真正把头脑里的道理落实到行为上。