一、记录略有失败感的践行
经过了两次课的学习，准备就接纳及赞美在润润身上做下实践，选择了目前最困扰的电视耍赖作为试验科目。
润润：我就看一集动画片，看完就关，我保证。
妈妈：好的，润润说话最算数了，我帮你打开，希望待会儿看完能自己关掉哈。
润润：好的。
看完一集后开始片尾曲了，我提醒了她一下等会儿记得自己关。
她就开始哭闹（以前出现过说妈妈我求求你了就再看一集、妈妈我明天不看了今天补上、我刚才说一集说错了我其实想看两集，这种情况至少感觉到她在想办法达到目的），什么也不说就直接哭闹完全打乱了我的践行计划，我有些生气了。
妈妈：我知道你还想看，但你什么也不说只是哭，这样我可就不知道你想干什么了，只是哭就能看动画片了吗？如果哭能看动画片你就哭吧，如果哭不能看你就停下来，什么时候不哭了跟我好好说：可不可以再看一集，看完一定关。好好跟我说就会答应你。你得控制自己不能动不动就哭，有事情要说话，不说话没有人知道你想怎样。虽然生气了但极力控制自己没有发火，跟她对话语速放慢、语气严肃、态度坚决。不知道她是自己想明白了还是被吓住了，停下哭、回沙发坐好乖乖地重复可不可以再看一集。
好在看完第二集我关掉没有继续哭闹，但赞美践行没能如愿，破坏了约定妥协了一集。
事后自己觉得带有目的性、计划性、自我设定期望的践行是不妥的，可以计划但要对出现的任何可能都要接受，是开放性的践行。
二、深度聊天的意外收获
背景：教师节跟润润商量好的做贺卡送老师，买了材料包粘贴，空白页她自己画画。我周三出去旅游前帮她一起完成了粘贴工作，她周四就迫不及待地自己画画送给钢琴老师了，但周六语音聊天她说不想给幼儿园小杨老师画画，周一凌晨到家发现幼儿园的贺卡一个都没画，早上等她起床陪着让她简单画了几下，虽然都画了但能听出还是很不喜欢杨老师。
晚上睡前聊天问她：你们潘老师最最温柔了吧？还给你们准备饭菜，杨老师有什么缺点有什么优点呀？
润润：她没有优点，又凶又胖。（话少、表情能看出不开心，让我有些担心她插班生被欺负）
妈妈：她怎么凶的呀？我猜你们有调皮的孩子惹老师发火了吧？生气发火就容易变胖一些。
大概沟通了解老师没有打小朋友、但会罚站、别的小朋友不睡觉说话，润润不太睡午觉但不说话打扰别人，老师批评不睡觉的孩子估计她没睡会觉得也在说她。没有太深入地追问有没有罚过她，她说没有也不能完全相信。
妈妈：老师生气是不是因为小朋友不睡觉还不听话？可是不是每个人都喜欢睡午觉，实在睡不着闭上眼睛、怕被发现就用你的萝卜玩具挡上或者转过身看墙那边，你还可以拿你的眼罩挡着，老师更发现不了了。这是我们两个人的秘密方法哦。（中间润润有问是装睡吗，她还是很担心被发现，提到眼罩这个主意时她觉得安心）
润润忽然说：妈妈我向你道歉，我撒谎了。
妈妈：你说了什么谎我怎么没发现？你说说吧我肯定不会怪你的。
润润：其实我说在学校拉臭都是骗你们的。（之前有段时间便秘所以比较关注她，估计跟她造成了很大心理压力，一两天没在家拉臭问她在学校拉了吗她总说拉了，还描述了老师帮忙擦屁屁等细节）
妈妈：哦，这没什么大不了的呀，不就是拉臭臭吗？你是不是怕我们说你今天没拉呀？没关系，我们只是担心你会屁屁疼，你看现在一两天没拉不也没事儿嘛，只是如果你拉臭屁屁疼记得一定要告诉我们，我们才能帮助你呀。（后续又聊了发现老师打人或小朋友打人要告诉妈妈，妈妈可厉害了爸爸更厉害，谁都打不过我们，也不敢欺负你）
聊完小朋友很开心地睡着了。晚上耐心地沟通竟然让小朋友打开心扉算是践行的意外收获，本来作业只打算写第一个，晚上忍不住把第二个一起贴出来跟大家分享。
