教学:
1.系列位置效应
重要的事放在开头和结尾，注意倒摄机制，可平记忆时把顺序打乱来背。
2艾兵豪斯遗忘曲线
遗忘不平衡，第一次记忆是一天后，三天后一次，一周后再记忆。
3.超限效应
注意留白，过犹不及。少而精。
4.高原现象
练习到一定阶段会出现暂时停顿的现象。
启示:调整方法，坚持。
5.思维定势
受已有认知影响。
6.沉锚效应
不要被别人预先提出的意见左右，自己要开拓思维。
7.连锁塑造
穿袜子-穿鞋-穿衣。
8.詹森效应
高水平低水准发挥。
9.普雷马克原理
利用频率高的活动来强化频率低的活动。适度刺激奖励。
10.头脑风暴效应
没有谁是核心人物，问题开放性，不许评价，异想天开。10---12人。
11.鸡尾酒效应
鸡尾酒会上的谈话对象是注意中心，其他只不过是背景。
12.情绪优先判断
主动放债，情绪优先理性思维。
13.德西效应
外加报酬抵消内感报酬的现象。
强调内驱，不要引导一些蝇头小利。
管理:1.情绪ABC
A指事件,B是指信念，C指情绪和行为结果。通常认为A→C,其实是B→C.
要求:摒弃心中的非理性。避免绝对化、过分概括化，要有东边日出西边雨的心态。
2.齐氏效应
适度紧张会有好的学习效果。
3.延迟满足
为了长远目标而放弃即时满足，表现为抑制冲动的能力，“发乎情，而止于礼”，这是圣人和凡人的最大区别。
4.成就动机
不断在自己的最近发展区挑战自己，追求可能得成功。依靠自己，不依附。没有最好，只有更好。
5.蝴蝶效应
蝴蝶成了飓风的杠杆支点。和多米诺骨牌效应相似。教育无小事，用成长性思维看待学生的一切。
6.暗示效应
自我暗示。
7.罗森塔尔效应
暗示在起作用，皮革马利翁效应，雕刻的作品成为有生命的人，爱能创造奇迹。
8.知觉中的图形--背景现象
可以转换背景。
9.禁果效应
抽刀断水水更流。巧用禁果。
10.配套效应
11.扇贝效应
当学生行为达到一定程度，要延长间隔时间奖励的多样性，直到最后撤销强化。
12.巴纳姆效应
找出普遍的规律进行突破。让人有一种料事如神的感觉。
13.习得性无助
不可让学生产生绝望感，多给学生创造成功的机会。
14.酸葡萄与甜柠檬心理
阿q的“反正是儿子打老子”，精神胜利法，积极的精神胜利法。
管理
1.马太效应
凡有的，加倍给他，没有的，都取回。越努力越幸福，越幸福越努力。
避免差生差待，优生优待。
2.互悦机制
喜爱引起喜爱，这是一条人际吸引律。要真诚。
3.自己人效应
尽量让对方把你当成自己人，办事就容易。不是自己人按规则办事。家庭聚会式销售的优点，林肯:“我没什么可依靠的，，唯一依靠的就是你们。”，这是一种同体观，“人际吸引律”就是在态度和价值观上的类似性。
启示:做学生的自己人。
4.互惠原则。
先取后予。
5.罗密欧与朱丽叶效应
干涉度越高，联系可能越紧密。与禁果效应联系。
6.霍桑效应
引起对象身份的认知及态度产生偏差的存在。例:小朋友摘花送病重奶奶，老师问后又摘两朵给她。关注就是力量。爱是缩短师生间心理距离最好的药。
7.登门槛效应
先提小要求，然后登堂入室。采取目标分解法。
8.留面子效应
折中，先提高要求，后适度降低要求。
9. 课堂80+15+5法则
百分之15+5需要额外支持。关键是增加课堂吸引力，同时也加强管理。但最主要是内驱力。
10.鲶鱼效应
适度引进能人。狮子领的一群兔子。
11.名人效应
晕轮效应，爱屋及乌。
12.最后通牒效应
时间管理艺术，做重要但不紧要的事。
拖沓的原因主要是恐惧。
13.手表定律
一元化管理。一个核心。
14.边际递减效应
锦上添花不如学中送碳。表扬多了也烦。
15.社会助长和干扰
点燃一个爆竹，就会引爆一连串爆竹。（助长）创造好的教学环境。
三个和尚没水吃。（干扰）
16.群体去个性化
把灯管掉。偷的钱包放出来了。
