国家《生活垃圾分类制度实施方案》明确指出，要强化国民教育，着力提高全体学生的垃圾分类和资源环境意识。学校在贯彻实施《方案》时，班级垃圾分类环保教育是一个重要的着力点。让班级垃圾分类教育制度化、课程化，系统化，帮助学生全面提升垃圾分类的意识，掌握垃圾分类的知识，习得垃圾分类投放的方法，养成良好的卫生习惯，提高环境资源保护的素养，笔者做了如下探索。一、建立班级垃圾分类管理制度为全面实行学校垃圾分类制度，让垃圾分的相关要求落地，就必须在班级层面建立相关的管理机制。首先设立班级垃圾分类的管理机构，班主任、副班主任、家长代表为管理员，引导学生开展垃圾分类教育活动，传授垃圾分类相关知识；各学习小组选定组长，落实小组长垃圾分类的管理职责，如带领组员合作筹备展示垃圾分类主题朝会、开展垃圾分类志愿者活动、劝导不卫生不文明的垃圾投放行为等。其次，全面落实学生轮流值日制度，并明确班级值日生对公共卫生区域垃圾分类管理职责，值日生需严格按照“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”“可回收物”的分类方式，管理公区的垃圾，引导其正确投放到相应的分类容器中，并及时对错误的投放行为进行耐心劝导。再次，值日生要对每天班级公区的垃圾分类管理向班主任老师进行反馈，并会同其他值日生汇总当周的垃圾分类管理经验，落实班级垃圾分类管理制度，在反思、总结中不断提高班级垃圾分类管理的能力。二、营造班级垃圾分类教育良好氛围班级各学习小组每两周轮流策划一次垃圾分类黑板报，黑板报的内容为垃圾分类政策宣传、垃圾分类容器展示、垃圾分类投放介绍、分类垃圾回收处置四大板块。具体内容则由同学们通过查阅资料、调动知识积累合作确定，黑板报板块分明、色调明快、图文生动，大大提升教室内部垃圾分类教育的氛围。另外，教室门口的电子班牌每周定期播放学校指定的垃圾分类教育宣传片，与室内板报的静态宣传相互呼应、相互补充，营造良好的垃圾分类教育环境。再次，教室盥洗间中设置班级分类垃圾投放点，公示本周班级垃圾分类投放管理员，并配置小型分类垃圾桶和蓝色半透明垃圾袋，方便垃圾的分类投放和分类收运，也使得班级垃圾分类教育的氛围更加浓郁。三、开展垃圾分类劳动教育班级垃圾分类系统教育分为课堂教材教学、朝会、午会、主题班队活动四大板块。采取国家课程和校本课程相结合的方式，系统地不断推进、深化班级垃圾分类教育。课堂是落实班级垃圾分类教育的主阵地，教师要落实好科学、劳技、道法等国家课程编排的垃圾分类教学内容，落实好课堂教学目标，帮助学生提高政策知晓度，习得垃圾分类知识和具体方法。班主任制定每周朝会、午会垃圾分类教育计划，每周确定一个主题，学习小组围绕主题查阅资料，制作幻灯片，在朝会、午会时段进行垃圾分类知识的展示和互动。学习小组在组长的带领下宣讲垃圾分类知识，畅谈自身感受，积极与小听众们开展交流，潜移默化地传播垃圾分类知识，不断提高孩子们垃圾分类的思想认识。班级每月开展一次垃圾分类主题班会，由班主任制定主题班队活动方案，做到主题鲜明、形式多样、内容全面、学生参与度高、活动效果可反馈。如垃圾分类政策宣讲、垃圾分类知识竞答、垃圾分类主题辩论会、垃圾分类知识宣传进社区等。垃圾分类教育活动的开展要明确指向垃圾分类的实践性，如在一次主题班会上，教师收集大量生活中常见的可分类垃圾的图片，矿泉水瓶、废电池、塑料袋、废纸、果皮、树叶、旧钢笔、墨水瓶、剩饭菜等，学生在活动中对这些物品反复辨识，根据其性质进行正确分类。对有争议的物品，同学们可以采取辩论、查阅资料、询问老师等方法来消除争议，确保正确投放。这些活动以班级为单位开展，教师易组织、学生易操作，家长可参加，学生参与度高、社会辐射面广、教育成效突出。学期结束后，本期垃圾分类教育的各种资源可由班主任、副班主任进行提炼升华，形成垃圾分类班本教材，作为班级垃圾分类实施策略研究成果在校级层面进行交流和推广。四、建立班级垃圾分类评价机制建立良好的评价机制，对班级垃圾分类教育不断深化具有促进作用。班级垃圾分类教育的评价以自评、互评、学校评相结合。在每周五的集体朝会上，垃圾分类负责小组在组长组织下，对一周工作进行小结。首先进行自评，学生对自己在一周垃圾分类管理教育中的情况进行反思，发表感想，提出建议。然后开展互评，分享班级垃圾管理中的好人好事，指出有待提高之处。再开展集体交流，说一说本周自己在家庭、学校、社区垃圾分类事务中是否有所参与，发挥了什么积极作用，还存在什么困惑等……最后，老师进行总评，对下周工作提出具体的建议，并将孩子们公认的在本周垃圾分类工作中表现优异的同学记入“班级珍珠榜”予以鼓励。在每周一的集体朝会上，学校凭借校级指标，再对班级上周垃圾分类成效进行总体评价和反馈。