大家先思考一下，“知行合一”是什么意思？
今天，一个朋友问我“知行合一”中“知”和“行”，到底是先知后行，还是先行后知?
关于知与行顺序的问题，一直以来，都讨论不断，目前有三种看法：
一、先知后行
朱熹主张：“知、行分际，先知而后行”。
我们也常说，“三思而后行”，说话、做事要慎重，做决策要把前因后果考虑清楚再行动。
在不弄清楚知识的本质，就展开行动，无疑是一种鲁莽行为，如果方向错了，那么，做错了导致的后果，要比什么也不做的结果更糟。
我国教育的整体情况也是，先学习完小学、中学、高中、大学的理论知识，然后再进行社会实践。
因此，先知而后行，在学习完前人的经验基础上再行动，可以少走弯路。这是我们潜意识里默认的知与行顺序，我们事实上也是这么做的。
知而后行，被世人认作为谨慎、自觉的普世智慧。
二、先行后知
著名教育学家陶行知，父亲给他的名字叫做陶知行，后来他因为认识到行在知先，所以他给自己改名叫陶行知。
先行后知，更加强调“行”的重要性。
我们生活中有太多“知识的巨人、行动的矮子”，我们所欠缺的就是行动。
因此，很多人认为，我们不缺知识，知识获取的方式也越来越轻松，大部分人用一部手机，就能把知识层面的问题轻松搞定，“行”就成了事情成败的关键因素。
诸如“撑死胆大的，饿死胆小的”、“人有多大胆，地有多大产”，“万事开头难”，这些都说明了“先行”的重要性。
这也恰恰是很多企业家成功的秘诀，他们有魄力、胆大、勇敢，善于抓住机遇，敢为人先，这些品质的关键词也都是“先行”。
现在有人提出了“先行后知”新的教育模式。即通过行动、体验，让人从中明白其中的知识、道理等，得到实际深刻的知识，而不是从理论上的书面上获取知识。传统的教育方式已经无法满足培养研究型、创新型、复合型高素质人才的要求，“先行后知”的教育方式，灵活多变的教学内容，对完成素质教育以及培养高素质的复合型人才产生积极的影响。
三、边知边行
王守仁作为“知行合一”创始人，他认为应“知中有行，行中有知”。
王阳明认为，“知”和“行”的关系是，“互相存养、互相促进”。
边知边行，互相补充，互相促进，这其实才是我们国家教育的原始意图，只可惜由于各种原因，最后变成了先知后行。
边知边行的最大好处是，不会为了“知”而花大量的时间去学习枯燥的知识，用知识指导实践，能够提高兴趣，获得成就感，实践也能使人意识到知识的重要性，让人更有欲望去学习，为了更好地实践。
这样互相促进的结果是，可以使自己飞快的成长。
“先知后行”、“先行后知”、“边知边行”，到底哪个才是真正的“知行合一”？大家怎么看？
四、怎么做
这三种情况，各有各的好处，都体现了“行”的重要性。
我写这篇文章的真正目的并不为了探讨，知行合一的具体方式，而是告诉大家，无论哪一种情况，“行”都是极为重要的。
如果，我单单论述“行”的重要性，告诉大家，该做了，要赶紧实践了，这无异于其他文章，会使读者觉得乏味。
事实证明“行”是非常重要的，而我们所欠去的就是“行”，我们就是光学习知识，就是拖着不做，这样是白白浪费时间，就像人们常说的：“知道不做等于零”。
大家既然意识到了行动的重要性，那就赶紧行动起来吧。
“行动是成功的分水岭”，与大家共勉。
