一、相关统计数据
本次考试，五一班参加55人。平均分45.9，优秀率22%，及格率49%，低分率25%，最高分100，最低分2，三分之一学生分数集中在五十分左右，不及格人数偏多，尤其是这次考试出现了四个个位数分数，本以为开学后复习了两周同学们会把所讲的知识点都已掌握，期中考试会有很大进步，可是通过这次考试这个成绩是我没想到的，应该是我高估了学生以后要加强对部分学生的辅导。
二、试卷分析及各题得失分情况
本次试卷共六道大题涉及下册数学书前四个单元内容。1、选择：问题出现最多的是第5小题，大部分学生读不清题意，这题的正确率很低，错误的原因主要是学生对题目的目的不够明确，以后要加强学生理解题意的能力的培养。2、 细心判断：这一题比较简单，学生失分比较少，其中有一题学生错的比较多第10题，这题主要是考察学生对概念的理解和运用，学生对奇数和偶数还有点模糊应加强练习。3、填空:13题失分率特高，3也是42的质因数才正确，15题错误率也相当高，主要原因是大部分学生还没有掌握单位之间的换算关系 ，还有18题有的学生把30分解质因数没有写成从小到大质数相乘的形式。4、计算:21题要求看图列方程并解答大部分学生没有根据图示列方程，另外部分学生不会运用三角形面积公式。特别是解方程的第一小题未知数前面是减号大部分学生都解错了，得出结果也不验证，算的未知数的值比48还大。6、解决问题:33题错误率较高，主要是学生们还搞不清楚时间、速度和路程三个量之间的关系，列出错误的方程，还有方程列正确计算错误。
三、对今后教学改进的方法
（一）提高课堂教学质量。
（二）加强计算题的训练。
（三）培养学生的学习兴趣，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
（四）利用和拓展教材的空间，补充和完善各部分的联系，理清脉络，构建知识网，强化训练。
（五）家校沟通做好培优补差。
（六）适当穿插运用公式题型和数型结合题的训练。
（七）加强学生良好学习习惯的培养。
审题不严，读题不完整，写丢答案，计算错误，做错顺序，不认真检查，概念不清等不良习惯有待改之。学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。
