一、粉笔字练习
二、硬笔练习
三、5月17日暮省
在低段的日常班级管理中，我发觉要不断的亲近孩子，走近孩子，我学会要用爱与尊重打开与孩子之间交流的阀门，对他们多些关注，使他能够主动敞开心扉，敢于和我亲近。 孩子们在一首首美妙的晨诵诗，一本本丰富的绘本、一个个精彩的童话剧、小桥音乐会中去感受课程的美好，在课程中潜移默化的去滋养孩子的人格，让他们成为一个“真正“的人。没有赞美便没有成长。在低段中我发现他们喜欢被人夸奖，被人表扬，在夸奖中才能使他们更加坚定信心，鼓起勇气，努力学习，让他们在自信积极的班级氛围中成长是必不可少的。
在我不断深入到班级中我发觉良好的师生关系与家校沟通密不可分，而在阶梯我发现家校沟通也是讲究方式方法的。80%的误会都源自于沟通，所以我们利用小组座谈会，一封信，微信、电话等多样形式去主动的与家长建立联系。 作为新老师我是有些担心和家长进行交流的，而通过学习我体会到了在沟通中要去学会倾听，去感受家长的全部情绪，在搞清楚问题后，积极主动和家长一起讨论解决方法，同时也有助于我们全面了解孩子在家的表现。在倾听中的专注的神情和适当的点头表示自己的用心和认真，也是对家长的尊重和鼓励；在沟通中也要诚恳的与家长交流，与家长心连心，想家长所想。
