两封信
在我宿舍的抽屉里，有两封信，没有信封没有邮票，信纸已经磨损、发黄，但我始终不舍得扔掉。它们来自我工作之初的两名学生。
第一封是感谢信。用好看的蓝底粉花信纸折成心形，字体工整有力。来自一名自信、开朗的女生，她是班里的尖子生，因为月考考了她自己历来成绩的最差而伤心、苦恼，她感谢我的鼓励让她重拾信心，她说:“谢谢您老师，您昨天的鼓励让我找回了信心，我会亲自把我的期中考试成绩告诉您，记得到开家长会时等着我的好成绩，我一定会考好的……。”几句简单的鼓励换来了学生一笔一画真挚的感谢，每读起这封信，我也会默默的感谢她，我给了他鼓励与信心，她给了我继续耕耘的力量，这大概就是师生间的相互滋养吧！
第二封是道歉信。用普通的条格纸叠的方方正正，字写的小小的很娟秀，来自我的一位课代表。她说:“我让您很失望吧，我真的有能力、配当课代表吗？我不配当课代表，真的不配，我不像政治课代表那样有管理能力，他晚读敢管能管能管好，而我却做不到，再说成绩一次次考试一次次下降，我凭什么当课代表，我不配，我感觉任何人都会比我合适……。”落款是一个不称职的课代表。记得当时她总是背不上来书，即使背过了，也因为紧张而背的磕磕巴巴。为了鼓励她，我会留些简单的背诵题，时间留长一些，然后故意提问她，一旦她背上来，就马上表扬，帮她树立信心和作为课代表的威信。每读起这封充满自卑与自责的信，便又想起她怯怯的低着头的样子，心中便充斥着心疼与担忧。一年的师生缘分很快就结束了，不知道当初的我是否真的帮助到了她？与她的谈话是否真正抚慰过她敏感的心灵？现在的她是否已经成为一名自信开朗的大姑娘了？这些问题现在已无法得到答案，但这封信一直在提醒我，那些自卑、敏感的学生，需要我们用爱心、耐心去呵护，用热情和鼓励去点燃。
一个花盆
年前去逛街，超市门口有卖花的，我刚买的发财树，需要换盆，便过去看有没有合适的。卖花的是一个年轻的小伙子，他指给了我一些花盆，但都太大不适用，就去看他卖的花。过了一会儿，他拿着一个小小的奶白色的花盆走过来，问我:这个花盆合适不？我一看大小正好，就问他多少钱，他说:不要钱，送给你了。起初以为商家要搞买赠活动，就问他为什么？他说:你是不是二中教历史的马老师？原来是我的学生，心中一阵惊喜。再看看他，微卷的头发，热情又陌生的脸庞，似曾相识的眉眼，一时却想不起来是哪届哪个班的。他自报家门，原来是15级的，正在上大三。他说当时照毕业照时我没参加，太遗憾了……努力的回忆着，往事一点点浮现:他是班里的优等生，却总是生病请假;上课前他们给我的惊喜:一个大柚子，上面粘写满温暖话语的便利贴，放在讲桌上，等着我的到来;因为我没去照毕业照，他们全班对我的抱怨……时隔这么多年，他竟然还在遗憾这件事，原来我这个只带了他们一年的副科老师也很重要，假如时光能够倒流，我一定不会缺席。他执意要把花盆送给我，说花盆有瑕疵，卖不出去，主家送给他的，推辞不过便收下了，捧着这个有瑕疵的小花盆，犹如捧着一件珍宝，满心欢喜，走在大街上，被若干年前的学生认出，叫一声老师，这大概就是做老师最大的幸福吧！
