在《“衡水模式’：高考制度的马屁精》一文中，笔者认为，衡水中学作为中国高考制度变态的异种和教育的另类，受到广大师生、家长和社会的狂热追捧和竭力颂扬，并被称为“教育成功”的试验田与样板戏，这是一种把不正常当作正常的怪现象。同时，衡水中学也是极功近利，不愧高考制度“马屁精”之称誉的。

为什么说衡水模式是变态的异种与教育的另类，因为它是反人性、反道德、反公平，同时也是反教育本身的。

首先让我们看看何谓“衡水模式”：

时间管理：衡水模式有着严格的作息时间，并且最大限度地压榨学生的一切自由。

“学校每个月只放两天月假，学生的作息时间精确到分秒。学生每天5时30分起床，然后是跑操，每天10节正课，加上1节早读和3节晚自习，一天要上14节课，每天学习时间近10个小时。晚上10时，教室熄灯。学生“只争朝夕”，一日三餐的时间都像是在赛跑，上厕所必须在3分钟之内完成；为了节约时间，保证上课不迟到，有不少学生和衣而睡整整3年。“

身体控制：衡水模式通过一系列的规章制度，采取惩罚、训斥甚至开除学籍等手段，规训和控制学生的言行举止，以便使学生成为一个空心人。

“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能……”一位衡水中学毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。

“后来我睡觉连衣服都不脱，冬天也不盖被子，就盖羽绒服睡觉，因为早上没有时间叠被子。我几乎三年睡觉都没有脱过衣服，在衡中这样的也不是少数。”（刘同学）

“而且还有午晚休纪律，也不能说话。所以总体来说，在衡中学生的交际圈是比较小的，同学之间的关系比较淡漠。”（张同学）

精神催眠：衡水模式通过大量的标语、口号以及运动，让学生长期处于亢奋状态，不要快乐，只要成绩；成绩高于一切，成绩就是一切。

“闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学 // 从始至终，没有一个人抬头一次 // 两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯 //  明天，就是高考 // 勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功 // 如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应 // 问天下，谁敢敌手？ // 我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功。 // 血狼精神，与我同在！ // 永远，永远，永不放弃。// 自强不息，志与天齐！“

那么教育的目的和本质是什么呢？著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”而印度心灵导师克里希那穆则认为，教育就是解放心灵。雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”

显然，衡水模式与教育的本质是背道而驰的，它唤醒的不是灵魂的自由，而是自我的束拘；它解放的不是心灵，而是个性的囚禁；它传授的不是真理和善，而是偏执与狂热；它培养出来的更不是什么德智体美劳全面发展的素质型人才，而是只会做题的工具，冷漠的空心机器人。

不仅仅如此，它所倡扬的能为贫困孩子搭建一条通向北清的光明之路，更是一纸谎言。在它之所以能够有如此高的名校录取率的背后，是它对全省优质生源的竭力挖掘。在浙江，它更是“打出了考上清北、奖励50万”的广告，正是通过这种非常规的营销策略，一方面不断地掠夺普通高中的优秀生，另一方面通过高额的学费，恰恰把贫困生阻挡在了门外。它不是在践行公平，而恰恰是破坏公平。

从表面上看，“衡水模式”从家长望子成龙的心理出发，并满足了他们的愿望，好像是人道的和仁慈的，并且，它的确有着更高的升学率。但从深层来讲，它正是通过这种看起来“人道”，实质上是强制性和暴力性的手段，完成了它的“高考神话”的缔造。而它的暴力，不仅仅是对学生的身心所实施的暴力，同时，也是对家长、社会和其他普通中学的暴力；这一暴力，不仅仅是对学生所实施的规训和惩罚，也包括对未能进入该校的学生和家长心理上的诱惑和蔑视，以及对其他中学的掠夺和侵犯。

但它又是成功的，因为它深谙拍马术，它不仅拍体制的马屁，也拍全社会的马屁。

因为它知道，只要高考还在，全社会暂时还离不开它。而在它拍马屁的背后，也只不过是为了更多的赢利，尽管这一利润是建立在压制、欺骗和暴力之上的。