认识简书的第三天，正是一年中最难熬的时候，天气阴冷又没有暖气。午后坐在办公室发呆，找了条毛毯从头裹到脚，露出两只手，打了一篇《打开考研英语的钥匙:阅读理解十步走步步为赢》，将自己学习英语的一些心得分享给大家。
一篇实用走心的文章，没有华丽的词藻，没有特设的情节，更没有花费心思构思编排，只是将亲身经历娓娓道来一气呵成。
晚上打开手机，发现编辑推送至首页和今日看点，查询了今日看点的作用才明白写作三天就有这样的幸运实属惊喜，更让我意外的是，后台简信的留言基本都是同学们在询问学习以及大学生活的建议。
我想，这不就是社交网络平台存在的意义吗？让原本没有师生关系的人因此结缘，远方陌生人的一句话、一个小建议恰恰为你提供了帮助。这真是一个伟大又美好的时代！
有的同学会问，难道有困难不能找自己的老师解决吗？为什么舍近求远另寻他人？在我看来，同学们对身边老师的“利用率”还真是不高，宁愿自己苦苦钻营偏了方向也不愿张开嘴求助老师。
大学与中学一个显著的区别，就是老师不会时时刻刻在办公室等你。每周上课的时间之外，很难在校园里碰到老师，就算是同学们最熟悉的辅导员，也是一个年级只有一个。
有学生就告诉我，我那么平凡普通，老师哪里会记得我。因此久而久之老师只是一个符号，授业解惑传道的职责基本只付诸在课堂上。
何况，中国的孩子们已经习惯了被动式学习的模式，从小学到中学，都有班主任和家长在一旁不停的鞭笞。进了大学门，从圈养到放养，从约束到自由，反而不知所措，不会规划自己的生活。
曾记得一位腼腆的男生问我，为什么推荐实习没有他？我问他你入校近两年来找过老师吗？他说一次，还是为了请假。那就是了，老师也是人，也有人之常情，有机会有平台首先想到的当然是熟悉的面孔。
不主动、不积极，也是大家和老师接触少的一个重要主观原因。我常常讲，要像资本家榨取劳动力剩余价值一样的“利用”老师，把他们身上的学识、经验拿来为自己所用，事半功倍。
当然，与时俱进也是时代对老师的要求，既然同学们更倾向于线上交流，私信问答，老师也要跟得上形势呀。
本姑娘大学青椒一枚，平日里有一颗向日葵般明媚阳光的心，从事人文社科领域的教学工作，也曾做过几年辅导员，希望能在简书发挥余热帮助到有需要的同学们。
除了学科领域内的专业知识，其他的如学习方法、职业规划、心理咨询和人际交往等等多方面的问题欢迎咨询和打扰。
我本计划开连载专栏，主题分类都已经设计好，但突然想到，我这样以自己意志为主导的写作不也是犯了经验主义的错误？不了解同学们真正的困惑，我又怎么会给出针对性的建议。
因此，才有了今天的征集帖。同学们可以在评论或者简信里留言给我，我会挑选斟酌每一天的主题，也会尽我所能及时回答大家的问题。
留言格式:年级专业+问题+希望得到哪方面的帮助。
愿世界各个角落的我们，一起成长！
