刚刚过去的小学报名季，各地又出现了大量熬夜拎着马扎排队的现象。父母们在教育上的焦虑心情，从幼儿园甚至孩子出生后便开始滋生。当下，很严重的一个问题便是，幼儿园开始便学习拼音，算数，文字。甚至很多地区出现了“学前班”这一特殊产物，三年幼儿园后再来一年学前班，或者在幼儿园直接进行小学文化课学习。尹建莉老师的好老师不如好妈妈一书中，曾提到过学前班发展到今天，它的存在已经变成正常教育中的一个“骨质增生”。那么，不学拼音，算数，文字的小锦鲤们，他们做什么了呢？对上一年级有什么影响呢？
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众所周知，幼儿阶段是为人的一生奠定基础的阶段，而非仅仅为了上小学奠定基础。身体发育，培养习惯，良好兴趣的引导，这些都是幼儿期的重要发展目标。
幼儿园的学习要为孩子以后的学习生涯做好心理准备。家长和老师们要做好充分的引导工作，关注孩子是否出现了分离焦虑，和孩子们一起做好幼儿园毕业的准备工作，
幼儿园的学习要为孩子以后的学习生涯做好习惯上的准备。例如，睡前准备好第二天要用的东西，例如学会倾听老师和家长的谈话，并能提出自己的想法。
幼儿园的学习要为孩子以后的学习生涯做好能力上的准备。例如自制能力，是否能够自我约束和控制，能认真听老师讲课？要具备学习的能力，例如逻辑思维，观察能力，阅读能力，以及书写能力。生活就是一门学问，与其让孩子去枯燥学习数学，不如把数学带入生活中。通过游戏，去超市买菜等学习到数学知识，增强逻辑思维能力和观察能力。阅读的兴趣也要在生活中做好培养，例如幼儿园的绘本故事，以及相关引导，出门旅行时候标牌的认知，或者家庭成员名字的认识等。
这样的幼儿园学习，虽然错过了拼音，数学，文字的学习，有何愁在小学没有出色的表现呢？
