32005，柯攀，
《是谁嗯嗯在我的头上》老家实践原创
一、故事导入：
小朋友，听一下一首歌是唱什么……
“今天开始我要自己上厕所，爸爸妈妈不要小看我，绘本故事教我上厕所秘诀，我等不及了我要上厕所。”嘻嘻，我用宝宝巴士《我会自己上厕所》的一首歌改编了一下。
听得出来么？【嗯嗯！上厕所。哈哈，等不及了，嗯嗯了！】
二、看封面
封面：图片的这只是小鼹鼠。大家看一下，它在干什么？它的表情是开心？生气？它的头上有什么？对！一坨什么？
为什么鼹鼠头上会有嗯嗯呀？我们一起来做侦探好不好!马上出发……
三、故事内容
这本书献给会自己到厕所“嗯嗯”的小朋友。
小鼹鼠提供的线索【鸽子、马先生、兔子、山羊、奶牛、猪】进行侦探，我找来了这几只动物的叫声，翻页前让她们先听一下，猜一猜。每一只动物的嗯嗯，都会让他们研究一下像不像鼹鼠头上的嗯嗯？让他们观察、听声音，辨别软硬，并记下来。
鸽子：像一朵白云。马先生：像马铃薯。兔子：像小黑豆。山羊：像咖啡色巧克力。奶牛：巧克力蛋糕。猪先生：软软的，像奶昔……
（括号里的文字，要讲得生动有趣，体验阅读绘本所带来的乐趣）
讲到鼹鼠的拉了一坨小元宝的嗯嗯，在大狗头上，大家都笑傻了！
是谁帮鼹鼠做小侦探？苍蝇为什么知道？它做了些什么？
四、拓展
刚才我们做侦探的时候，是不是把鼹鼠观察到的动物的嗯嗯都记下来了？
我来把它们画出来吧！有大龄孩子可以帮忙带动小龄孩子，他们乐此不彼。（如果都是小龄孩子，可以找到出现过的动物图片，分给他们每人一只，对应前面记录的“嗯嗯”，来帮忙画出各自的“嗯嗯”来。）
五、本次实践背后的目的：传播绘本之力。
这次回老家，跟几个同学讲了一下这次在广州学习绘本讲师的整个过程。跟她们分享绘本的神奇力量，绘本可以拓展孩子的思维能力，从小培养他们的表达能力，语感，艺术感。在绘画里寻求认知，体会爱，更能深刻印在孩子的心灵。她们都觉得很有意义。所以我特别给她们的孩子讲了一堂绘本，最主要是要给妈妈体会整个过程。从而体会“绘本之力”。
爱❤️，可以感染！可以传播！
