喜欢看书，爱好书法，字正腔圆，会听，会做事，省心，上课回答问题总能比别人高出一段距离，试卷的字写得非常的工整，人也是一本正经。这个就是我们10班的才子小奕了。
他的名声是从小就打响的。幼儿园开始就有很多家长说他就是幼儿园班的才子，为什么叫才子？具体又是怎样的呢？今天就来说一说才子的成才路。
孩子是否能成才，跟他们家里的教育是分不开的，所以在家长会那一天，我特地邀请这位孩子的家长，给所有的人一起分享她的育儿经验。在整个分享的过程中，我发现家长们都听很津津有味，的确，小奕的成长与家长的付出是成正比的。这位家长的分享都得非常的精彩，我们听到了原来小才子的爸爸妈妈每天都十分的用心陪伴孩子的成长，不管从日常的习惯培养上，还是学习的细上，他们只要能做的都能够亲力亲为，能让孩子有进取心的都会耐心引导，常伴在孩子的左右，适时提供帮助，时时不忘记跟孩子相伴，这样的孩子怎么可能会学不好呢？
比如，在吃饭的时候，他会跟爸爸一起来个趣味小比赛，跑步的时候会挑战儿子，嗯在做数学，数学高手，比比谁是高手？在读古诗，比比谁会读的背的更快，总有各种各样的比赛穿插在日常的生活中，使平淡的生活充满了趣味性，这些只是生活中的一点小例子。
另外关于孩子的会时不时地跟孩子一起讨论，一起看看书，所以呢孩子的事也都非常的广，也，耐人寻味，那我们平时其他家长应该如何注意与孩子能沟通呢？这一个是要好好的斟酌，当然沟通第一步是你会倾听，让孩子有话会对你说，第二是你要会问，引着孩子上正确的专业
他的知识面很广，他学笔画学的十分扎实，因此在遇到我们班写不出来的笔画时，总会去请这位指导老师给我们班指点一二，每次他也都会让我们学到新的知识。有了这位孩子，我们在学习写字的路上显得更加的顺利。
曾有一段时间我跟数学老师都会在讨论班里的小才子，一方面很高兴他能够，不断的去学习，走在班同学的前列，另外一方面又十分的担忧：他现在这么快就把所有的知识都学到了，那么他还有兴趣进去上课吗？他上课还会认真吗？但如果是一直都这样下去的话，上课，又有意思吗？所以我们两个讨论到后面的结果，是觉得，在正常的情况下，他的学习应该是额外的拓展的，往深度和远度，但是不要涉及太多的课内的知识，而是涉及课外的许多其他的事，只是去学习，这样子，在课堂上他既可以与大家同步保持着共同探索的一个课时，又能够在这家里遨游知识的海洋。
有时候又觉得我跟其他老师又会想：我们上海是不是阻碍了这类孩子的发展，我们班应该不止一个这样的才子，我总觉得只需要半节课的知识，就可以让他们学完，但是面对60个孩子的时候，感觉一节课还远远不够用，嗯，因此有一些学得比较快的孩子，如果不是在这个班的话，他们都进入一个更快，他们在同样的一个学期里面学习的东西也应该是更多，这要不然回到了中国教育的素质教育里面，就是讲不要全部一锅乱炖，也不要，一棒打死，其实所有孩子他应该适应的模式以及学习进度都不同。
知道担忧了没用，那就让它保持原样吧。
12.13打卡心得，学校教育，有时是一个绊脚石。
