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全职辣妈H在微信群里甜蜜地“抱怨”:“我跟老公决定了,以后不给宝宝上幼儿园。我的看书插花下午茶的计划碎成一地啦。”
“?!”我小心翼翼地说,“你们俩要不要再考虑一下……毕竟孩子现在才10个月大。”
“老公已经决定啦,而且宝宝是美国户口,以后肯定要到美国读书的。国内的幼儿园太不安全了,我可不想自己的心肝宝贝被老师随意打骂。”
联想到最近一连串的幼儿园事件,我只好闭上了嘴,内心泛起丝丝无奈。
在东方卫视的《四大名助》中,我们也经常看到对家庭教育的探讨。
其中有一个妈妈,瞒着家人,给女儿办理了退学,要带女儿到深山中的私塾去学习四书五经。
10来岁的小女孩儿,圆脸长发汉服,珊珊可爱,还现场表演了一段昆曲,萌翻全场。然而,这个本该三年级小学生,却连20以内的加减法还不会算。
小女孩儿的妈妈坚持:“不想让女儿走上辛苦的体制教育道路,我更愿意让女儿学一些历经千年祖宗流传下来的精华。”
还有一名虎爸,为了让孩子见识到大千世界,便经常带着才7岁的儿子在网吧出入;为了培养孩子的抗挫能力,愣是不让4岁的小男孩儿打麻药缝针。
还有一名外婆,全面接管了妈妈的教育工作,跟北大虎妈有的一拼,让孩子的生活除了学习还是学习。
这些家长爱孩子吗?诚然,他们是很爱孩子、很关注孩子的教育,并且用心实践的一类家长。
然而他们的教育方式我却不敢苟同。
从业于中小学课外辅导行业,我见过很多这样的70后、80后家长,他们深受应试教育和传统家庭教育的“荼毒”,一方面极为重视对孩子的家庭教育,另一方面又对家庭教育和青少年教育缺乏较为科学、系统的认识和理解,关注了很多有关教育的公众号,片面地吸取自身或周围人的经验教训,然后却又草率地决定了对孩子的教育方式。
他们有些人将成人世界中一套功利的、世俗的规则,套搬到下一代的教育上,全然不顾青少年生理、心理的客观规律。
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在畅销书《好妈妈胜过好老师》一书中,尹建莉老师提到过一件事:
她为了提升女儿对数学加减法的兴趣,便想出一个好玩儿的游戏——根据女儿的喜好和“梦想”,在家开了个“小卖部”女儿来当老板,爸爸妈妈当客人,在模拟的买卖关系中练习数学的加减乘除法。
这个方式方法特别奏效,不仅让女儿在4岁的时候,可心算五百以内的加减法,而且后来的乘除法和应用题,也是一学就会。
有家长听说了这个方法后,非常开心,回到家立马就用。一开始女儿非常开心,慢慢地就不喜欢甚至厌恶这个游戏。
原来这位家长太心急了,成天逼着孩子反反复复玩儿这个游戏,恨不得效果立竿见影,从此爱上数学,结果适得其反。而却没有注意到尹建莉老师把这个游戏,从女儿三四岁的时候一直玩儿到三四年级,一旦出现情况,立马进行调整,才达到了比较好的效果。
更重要的是,这个游戏和之后一系列的调整,都是以尹建莉老师完整、系统且较为科学的教育理念和教育方法一以贯之的。
其实很多家长都是这样,接触了几个国内外较为新鲜的教育名词,或是道听途说得知了几个成功案例,便急着在孩子身上试验,而不去探讨支撑这些名词背后成套的教育理念和教育体系,加之“望子成龙,望女成凤”心切,反而容易走极端。
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前段时间,我们接收了一名比较奇特的初一小男生。小男生父母都是国内排名前5的名校理工博士,收入不菲,从小入读的都是全省最好的名校。
这样的家庭背景,培养出一个小天才或许都不出人意外,然而这名小男生的数学却屡屡几近挂零,在学校老师的一再劝说甚至“威胁”之下,父母极不情愿地把孩子送来了补习班。
跟家长沟通几次之后,我发现,原来这对父母奉行“民主自由开放”的美式教育,坚持“兴趣是最好的老师”,学习全由孩子的喜好主导。
深受应试教育荼毒的他们,最不愿意看到的就是孩子被考试束缚了天性,于是总是跟孩子强调“不要在乎成绩”,并且多次在孩子期中、期末等重要考试期间,带孩子请假出去玩儿、
结果便是,一名初一的学生,却还不知道平行四边形是什么,四则混合运算的规则也完全不会。
“我们没打算让孩子参加国内的高考,高中一读完就送他去美国读书。”
现在很有一部分家长,了解了一些发达国家的教育模式,再跟国内体制内的教育一对比,便觉得教育就是国外的好,也不深入分析国外教育背后的政治经济文化背景,便开始邯郸学步式的照搬,或者索性送出国了事。
然而我相信,任何一个国家的教育体制都是根植于该国的国情,并自有其利弊,并无绝对的正确或错误,更不能断章取义般地照搬。
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当然,教育是个很大的议题,家庭教育更是其中最复杂的议题之一,我自是不敢妄自断言。
然而正如电视剧台词所说,“一个人的家庭,就是一个人的宿命”。几乎所有家长都希望能给孩子提供一个更好的原生家庭,让孩子生活得更幸福更快乐。
我也经常在设想,如果有一天我也有了孩子,我会给孩子立下什么样的家规呢?
我想,关键词大概会是这四个:生存;阅读;尊重;美。
我希望,TA在任何时候,先要学会生存,掌握安身立命的本领。
我希望, 培养出TA阅读的习惯,让阅读带TA见识我不能带给TA的世界。
我希望,TA能学会尊重。尊重自己,尊重生命。
我希望,TA有感受美的习惯和能力。“美是幸福的承诺。”
我不希望,因为自身经验、见识的局限性,人为地给孩子设下一顶天花板,让TA终其一生,都在与自己的宿命抗争,而是希望能为TA打开一扇窗,任其自由翱翔。