在本章当中我们将学到三个概念:卓越强迫症，强大恐惧症，权威恐惧症

卓越强迫症的核心是不卓越不配活。这种全能自恋的表达方式非常简单——必须全能，否则不配活着。

在亲子关系当中，在管理当中都会出现这样的全能式的控制者——

我彻底控制着你的一切，让你完全按照我的想法去活；你必须配合我，那样你就可以如我所愿。

首先从目标理论来讲，控制者所做的一切想当然的在认为是对被控制者好，但是她忽略了一点——并没有关注到被控制者的心理需求。

卓越强迫症从原始家庭来看是这样产生的。

婴儿都是全能自恋的，如果得到了好的照料，他的全能自恋在得到满足的同时，也会被人性化，并会从孤独的全能自恋进入真实的关系世界，愿意承认自己的无助，而去依恋妈妈。

当婴儿所有的需求得到了妈妈无条件的满足时，他的全能自恋就会一点点的被驯化，从而与妈妈建立亲密的链接，健康成长。但是如果婴儿期的需求得不到满足，他就会进入退化。

孩子就会觉得他的这些需求是不应该存在的，就算存在也是一种羞耻，是该被谴责和压抑的。更重要的是，他建立关系的努力失败了，于是他会退行到孤独的全能自恋中。他会形成一种认识：日常生活是不重要的，全能自恋才是重要的；如果我是全能的，我就可以控制我的生活；如果我是完美的，别人就会喜欢我。

所以我就想起了《哪吒2》，身为魔童的哪吒出生之后做了许许多多伤害他人的行为，但是当他脾气非常暴躁以至于咬伤妈妈手的时候，妈妈选择了无条件的接纳，用爱深深的把它抱在怀里;当他和妈妈踢毽子的时候，一脚把妈妈踹到墙里，但是妈妈依然若无其事的说没有关系;当他中了穿心咒，浑身长满刺的时候，妈妈选择牺牲自己，也要紧紧的拥抱她。于是就在这种无条件的允许包容的情况下，他意识到自己不管是魔还是灵珠，妈妈都会无条件的接纳，于是哪吒终于找回了自我，完成了自我成长。

强大恐惧症是“不敢强大“。

人性有两个基本维度：自恋维度和关系维度。太多人没有很好地进入关系维度，心智主要滞留在自恋维度上。

但他不能很好的进入关系维度，强大恐惧症，不敢轻易嘚瑟，也不敢正确的表达自己的欲求。

造成这个原因很有可能是在原生家庭当中“不被允许”，这样的家庭当中一定有一个强势者。

为什么辅导孩子写作业会这么难？因为通常情况下，家长会进入卓越强迫症，而孩子在全能自恋失败之后会进入到退化，进入强大恐惧症。

当父母这样教孩子时，本质上就给孩子传递了卓越强迫症和强大恐惧症这样的双重束缚：
我希望你卓越，你必须用卓越来证明我的伟大；
我不希望你强大，在你面前，我才是永远强大的那一个。

很多关系的本质就是看谁制造的焦虑，又是谁化解了焦虑和问题。

权威恐惧症:

在正常情况下，卓越强迫症和强大恐惧症似乎不可能发生在同一个人的身上。然而事实上越是卓越的人才，他们不敢去维护自己的权利的时候，缺乏权力欲望的时候，很有可能他们同时具备了这两种症状——权威强迫症。

这样的人才，一定是醉心于某一个领域，缺乏权利意识，他们想当然的会认为拥有权利的人是高尚的，他们的话是必须听从的，他们是需要尊重的。当他们对权威言听计从的时候，很有可能就是权威恐惧症。

人类的动机分为三种：成就动机、权力动机和亲密动机。用这个理论来看，这类人有很好的成就动机，于是发展出卓越的才华，但权力动机很弱，所以没有发展出保护自己和支配他人的能力。

突然想到在《庆余年》里边儿，有这样一句话:好好做人，好好做官。但是不要错误的理解为做个好人，做个好官。而只是说把人做好，把官做好。在好人和做好人之间，是权力动机，是保护自己和支配他人的能力。造成权威恐惧症的主要原因是因为在原生家庭当中有一个不断拒绝、否定孩子的家长。

父母等主要养育者只要一遍遍地拒绝孩子，同时又坚定不移地让孩子遵从自己，就可以让孩子产生权威恐惧症。
当缺乏关系维度的情感、平等的感知时，纯自恋维度的关系互动就会有这种基本感觉——“谁发出信息，谁就是在自恋的高位；谁回应信息，谁就是在自恋的低位”。如果父母一直有这种感知，就会只愿意让孩子配合自己，而拒绝配合孩子。

1．能力是建立了深度关系的结果；
2．建立深度关系需要持续投入；
3．建立深度关系的关键，不是将你的自恋强加于事物之上，而是放下你的自恋想象，尊重事物本身的真实规律；
4．一个事物能否被我控制，取决于那一刻我的内部状态，这是婴儿式全能自恋心理的残留。
最后补充一句：你是人，不是神