今天下午李桂荣老师就双减政策下的作业设计给我们做了一场精彩的演讲，李老师展示的作业设计既有文献支持还有具体案例支撑，就作业问题我似乎有了更多的发现。
大数据时代的孩子们对于枯燥的抄写作业毫无兴趣，作为老师在保证孩子能够掌握知识的前提下要花费更多的心思。首先老师要吃透新课标，了解学生需要掌握的核心素养，依据新课标设计作业，用活动激发学生的积极性。
李老师带领她的团队针对每一个文本特点制定有趣的活动，有扑克牌的制作，古诗文配图，还有文本的对比阅读等等。
双减政策下对老师的要求不是降低了，反而是提高了，老师要灵活掌握课堂和文本，知识必须有系统的条理，知道不同学段孩子的素养是什么，这种素养是怎样演变的。知其然还要知其所以然，确立学生的主体地位，引领孩子爱上语文爱上阅读。
