第二节 如何管理上司
【逻辑框架】
首先，明确“设法充分发挥上司的长处”是非常重要的。
然后，说明要使上司能发挥所长，不能惟命是从，应该从正确的事情着手，并以上司能够接受的方式向其提出建议。
由此，必须明确上司也是人，了解上司的长处短处、了解上司自有的一套有效方式。
在了解的基础上，要注重如何提出建议。
【见】——【感】
1. 管理上司其实不难，但只有有效的管理者才能了解其中的奥妙，就在于运用上司的长处。
2. 要使上司能发挥所长，不能惟命是从，应该从正确的事情着手，并以上司能够接受的方式向其提出建议。
3. 上司也是人。
4. 有效的管理者常问：“我的上司究竟能做些什么？他曾有过什么成就？要使他发挥他的长处，他还需要知道些什么？他需要我完成什么？”至于上司不能做什么，那就不必细究了。
5. 人大致可以分为两种类型：“读者型”和“听者型”，也有二者兼而有之。
6. 向上司提出建议时，应考虑的不光是轻重是非，更重要的是陈述的先后顺序。
【惑】暂无
【案例】
下属管理上司，学生也可以管理老师，用老师更容易懂的方式来呈现自己的答案。分享一个案例《用正确的方式表达》（简书2020/2/7）
第三节 充分发挥自己的长处
【逻辑框架】
【见】——【感】
1. 有效的管理者能勇往直前，所以别人感到非常严重的限制，在他们面前却都烟消云散了。
2. 所谓“别人不让我干”，恐怕是惰性和没有勇气的借口吧。
【感】在得到十日谈中，李松蔚老师讲的《被讨厌的勇气》就提到了相似的理论。
3. 有效的管理者都能了解自己的类型，配合自己的习惯而行动。
【感】想找到本节提到的各种做事方式测评来测测自己。系统了解自己能做些什么。之前做过职业测评，好像侧重点不同。
4.人的性情却往往是事情成败的重大关键。
5.多问此人能做些什么。
6.他一定要找出有条件做出突出贡献，并能起带头作用的人才，赋予他们领导人的地位，把他们安置到能“制定标准”并能创造成绩的位置上。
【惑】
【案例】
