《共创式教练》读书分享第二章——好奇心。
为什么说在读这本书印象深刻的点包含好奇心呢？是在自己的辅导练习中，刚开始总是会想着流程进行，思考着如何提出一个强有力、有价值的问题，想方设法地提前预设好提问点和引导方向，最终在几次练习中总感觉力不从心。
好奇心恰好能帮我解决这样的窘况状态，或者帮我们更放松地去进行教练辅导。
好奇心起始于问题，问题会让人们自然而然关注某些事物，抛向寻找答案的方向。对被辅导者方方面面的好奇不是简单地收集信息，而是另一种形式的发现，不会让对话突然停止，而开始一段新的旅程。在教练关系中，好奇心会邀请被辅导人在安全的许可下进行自我探索和发现。
好奇心是为了不选定某一特定道路或方向，而是有意识地为对方寻找意义、让其发现重要见解、发掘更多的学习过程。
如何培养好奇心？第一步是意识：注意到什么事情会让你感到好奇。在教练过程中，停止以专家身份提出问题，把所有问题切换成是为了好奇而问的问题。锻炼的提问方式“我有些好奇......”
如何在教练中使用好奇心？教练需要在最开始的时候就表现出好奇心，没有比教练真正的好奇心更能使客户投入的了，因为它能发现对方相信的、重视的、轻视的东西。
“强有力的提问”和“思考题”能加强产生好奇心的效果。
强有力的提问：是好奇心的一种表现形式。什么样的提问是强有力的呢？
它需要满足以下几个条件：
1、开放式：5W1H,提问以开放式的问题能更多地获得更多信息。封闭式地问题如同一条狭窄的通道，答案会突然出现在是或非得死胡同中，不能提供进一步探索的空间。
2、简单直接：越简单越直接，会使问题更有力，复杂的问题需要被辅导人花时间先去思考问题是什么再做出回应，还有可能理解有偏差。
3、着眼于未来：强有力的提问时对方更为开阔且开放得审视自己的未来。
4、探索未知领域：不是引领到某个具体的目的地，而是到一个充满可能性的未知领域，能引发思考提供更多的解决方案。
思考题：一般放在教练服务的最后，让对方继续探索和思考。它可能与现在教练的内容不相关，却会产生深远影响。思考题的目的是启发思考和反思自己，没有正确的解答和解决方案。
比如：什么是你深层次的渴望？你在担心/逃避什么？你这么做的意义和价值是什么......
好奇心会让教练从里到外了解被辅导者，了解到一些事物并对这些事物产生好奇，当继续发问时，对方会在回答问题的过程中挖掘自己的内心、寻找自己的答案，尝试理解自己的世界和方式。这就而教练在这好奇心的作用下，提问变得更有效并有趣，教练过程变得更加合拍。两者在这个过程中实现共舞。
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