每日一省：前天没有控制住自己的情绪，孩子也有对抗，我打了孩子两巴掌。事情是这样的，这是开学的第一周，因亲戚家孩子父母每天工作都很忙，按时下不了班，两个孩子又在同一所学校，我就顺便都带回来。那天晚上，孩子写作业，我和老公做饭，吃完收拾后，我过去看孩子的作业，发现听写不仅错的多，而且订正还有错误，我给孩子说，咱们再重新写一遍，你看上面都有墨水点，他不愿意，嘟嘟囔囔的，而且说话口气还不好，有情绪。
反思：
一是自己带有情绪，把自己不好的情绪迁移到孩子的身上，对孩子的有不合理的期待。
二是重点应该放在孩子对我的说话口气的引导上（儿子，你不想写，你可以给妈妈好好的说话，注意自己的说话口气，我是你的妈妈，你最不应该吼的人是妈妈，因为你在我肚子里带来10个月，我们同呼吸，这个世界上唯有爸爸妈妈是最爱你的人）。
三是应该温和而坚定的坚持原则，不该动手，情绪化的表达。
四是听写一直是孩子的比较弱的，一直以来都没有批评他，而是协助孩子，坚持每天多练习，目的是不要让孩子产生恐惧 和厌烦，有一个好的体验感受。正如老师说的，那个孩子不想好好学习，正因为听写的不好，他自己已经很难受了，也许老师已批评，同学又嘲笑，唯有回到家的那么一点点希望，得到妈妈的安抚和鼓励，还被我破坏了。
此事我思考了好几天，如何把这亲子裂痕修复好。孩子虽然看似没事，依然妈妈妈妈的叫着，可心里的伤还在，我得找个合适的机会给孩子道歉。
