前一段时间米米的学搞“日行一善”活动，并让孩子记录下来，一天做了那些善事，然后到一定时间后，班级要收上来，选出好的去级部进行评比。

我拿米米的记录本过来，从第一页开始看，然后就看到了这些文字：

今天我帮妈妈拿扫把。

今天我帮奶奶拿扫把。

今天我帮爸爸拿扫把。

连续三天把家里大人拿扫把帮一遍，她妈妈一生气，直接入手了一台扫地机，然后不说话，看看她的日行一善怎么写。

今天，我帮爸爸按下扫地机的开关。

……

晚上，拿出作业本，就按下开关的问题，和米米进行了详细的探讨。

我：你是用那只手按下的开关？

米米：用左手，

我：用左手上的那个手指？当时你是怎么想的？

米米：用左手的食指按下去的，当时我想的是，我要帮爸爸打扫卫生，另外，我也想看看它是怎么工作的。

我：为什么想着帮爸爸打扫为什么？你能告诉我，这个机器是怎么工作的吗？

米米：我觉得你每天回家很晚，又懒，袜子可以放三天不洗……，妈妈还没回来，奶奶年纪大了，我怕她搞坏，我快上三年级了，我觉得操作机械可以，况且，我也开过电视盒子，所以，只能有我来操作。

我：额……

米米：它工作的时候很好玩，它一共有四个小刷子，四个小轮子，开启电源的时候，四个小刷子旋转开始扫地，四个小轮子负责移动，当遇到障碍物的时候，它会自动躲开，我觉得这个小扫地机器人好乖。

我：好吧，把你怎么想替爸爸按开关，用那只手按的，你当时怎么想的，扫地机器人是怎么工作的，详细的写写，如果你不懂，那就过来问我吧。

米米：好的，爸爸。

三十分钟后，她的日行一善写得非常行动，我们讨论的几个要点都写上了。

我问她：以后的日行一善会写了吗？

她说：会了。

后来，和几个朋友吃饭，聊起了现在的孩子的作文不会写，有说，哎呀，我那个孩子写个作文，一看就是假的，老师让写一个自己喜欢的小动物，她明明只喜欢布娃娃玩偶，却违心写了个拉布拉多犬。

那个说，她家的宝贝写得作文就是一流水账，看上去就是字和字的排列组合。

其实，孩子不会写作文，只有三个难题需要解决，搞定这三个问题，作文就很好写。我慢慢地给他们说。

什么呀，快给我们说说。

孩子作文三大难题：

1、找不到可写得内容。

2、找不到写作素材。

3、不知道怎么写。

说白了就是，不知道写什么，不知道怎么写得问题。

破解这三个难题，可以从一个记者的思维来解决，如果让孩子有一个记者思维去思考，写出一篇出彩得作文不是多难的一个问题。

第一招，培养孩子发现新事物，有提问的能力。

善于引导孩子进行提问，保持对新鲜事物的好奇心，并提问出目标方向的问题。比如要写一棵树。在对孩子提问引导的时候，可以问，是什么树，和其他的树有什么区别，是什么科？什么属？阔叶类？在其他地方有吗？它有什么作用，果实能吃吗？开花吗？什么颜色的？当你引导孩子问 的越来越多的时候，无形中就是让孩子的素材掌握的更多。

几个问题下来，孩子最起码知道了应该写这课树的什么东西，知道写什么了。

第二招，培养孩子收集信息的能力。

当孩子有东西要写的时候，要充实内容，就要去找相对应的答案，这样鼓励孩子去自己解决这个问题，问同学掌握的情况，问老师知道的知识，问家长，最重要的是要培养孩子自己解决问题的能力，查阅资料，上网，找书籍。这一过程是孩子独立思考，并对知识加深的过程。

有米下炊，接下来的就是写得过程。

第三招，口语表达，写作能力。

鼓励孩子先用口语表达，采取家长或者老师问，孩子回答的形式，让孩子独立的报道这个事情，给予适当的提示，可以用简单的笔记录，然后就是落实文字的过程，可以用到我们经常说得写作格式，总分总，总分，分总等形式。

最好的还有一种方式就是，让孩子自己写出故事来，指定自己的爸爸妈妈通过舞台剧的方式呈现出孩子写的作文，让孩子当一次导演，让孩子更加自信，增强对写作文的兴趣。

三招，是大方向，里面有很多的方式方法。

最近听说，一位北大传播学博士叫肖弦奕的老师，创始了“两个黄鹂”的新语文教育体系，其中开发的小记者小作家班非常厉害，研发了180种采访方法，165种写作方法，真正的让孩子写作文有法可循，有章可依。

如今，两个黄鹂也飞到了宁阳大地，他们的口号是鸣叫2017。

其中一个老师的电话是18854816086，我准备向人家学习几天。

在孩子写作的问题上，我始终认为会表达，会写作的孩子，才会更自信！