我们阅读的意义有很多,一些朋友通过阅读享受阅读的乐趣,一些朋友通过阅读获取更多的信息,还有一些朋友是想通过阅读来提升自己,《如何阅读一本书》就非常适合那些想通过阅读来提升自己的人,可以说《如何阅读》这本书是这些想通过阅读来提升的人必备书籍,这本书从头至尾都隐含着一个词----思考。
《如何阅读一本书》分为四篇,二十一个章,从目录上来看有点不符合我们正常人的编写顺序,但是通过阅读发现作者其实是做了很多过度在里面;本书总体来说是将阅读分为四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读;这四个阅读层次是后往前包含,也就是说要想实现主题阅读,是需要包含分析阅读、检视阅读和基础阅读的。
本书一开始就让我们思考,我们为什么而阅读,不同目标的阅读会有不同的方式,是为获得信息而读,还是为提升自己而读书,提升自己就是要通过书来向你既有的理解力做挑战,这一点我想到了前段时间一个朋友说的一句话:迭代式学习,反馈式提升。迭代,不仅是迭代我们的知识、技能,更是我们的思维方式(人和人的最大差异就在思维方式上);反馈就是通过我们的学习体现到我们的行动上,让我们的行动结果来确定我们的学习效果;在本书中也提到了,任何一本书都不能帮你解决问题,因为解决实际问题的方法是行动。
从检视阅读-----《如何阅读一本书》认为真正进入阅读的层次开始,这本书就一直在教我们如何提问题,如何思考,它把问题和方法都告诉了我们,当然还是那句话,这本书有没有用就看你是否会运用它告知的方法去思考它给的问题,我认为整本书想达到的目的就是让我们自己找到阅读一本书的原因,显然,通过寻找原因,我们思考了所阅读书籍作者的真正意图。
这本书在阐述检视阅读之后,分析阅读之前,有一个过渡,这个过渡是教我们如何做一个自我要求的阅读者,而这个“如何”还是思考,它通过四个问题展开了分析阅读十一个规则(其中第四个问题,在分析阅读中好像并没有完全展开);同时这个过渡还教会我们如何让一本书真正属于自己----做笔记的方法;以及如何让阅读的方法成为一种习惯。
《如何阅读一本书》利用两个篇章来说明分析阅读和主题阅读,其中分析阅读的笔墨有七章之多,可见分析阅读的重要性,作者通过分析阅读的十一个规则来教我们如果阅读一本书,就像上段说的,这十一个规则是围绕四个基本问题展开的,也就是说我们不管阅读什么书籍都必须问自己这四个问题:书的主题和关键从属议题是什么?作者用了哪些主要的想法、声明和论点?在了解整本书的情况下如何评判一本书?这本书和我有什么关系?还是那句话,本书题目中的“如何”一词的解答就是思考,带着思考去阅读书籍。
阅读完整本书在回过头来看这本书题目---《如何阅读一本书》,英文标题为《HOW TO READ A BOOK》,我认为他没有起《HOW TO READ TWO BOOKS》或者《HOW TO READ BOOKS》是可以从书本篇幅中看出来的,首先:这本书重点描述了分析阅读,分析阅读是让一本书属于自己的最好的阅读方式,同时作者也通过一篇七章的篇幅来阐述多种文体的阅读方法;其次,也是我从头到现在都没有详细说的阅读的第四个层次-----主题阅读,主题阅读在这本书的篇幅只有一个章节,作为阅读的最高层次,作者却只用一个章节来描述总感觉不对劲,主题阅读是通过一类书籍的阅读,阅读这类书中的每一本书其实就是利用之前所描述的检视阅读和分析阅读的方式,也就回到题目上的一本书了。当然主题阅读不仅仅是阅读,更是主动阅读,与分析阅读不同,分析阅读是分析书作者的意图,以及给自己的帮助,而主题阅读是厘清自己所要思考的问题,主动找寻想要的答案,而穿插主题阅读过程中的还是那个词:思考。
在最后,我也来说说对这本书的几个想法。首先在每个阅读层次的最后作者都会帮我们整理该层次的阅读规则,也就是说你可以仅仅阅读这些总结部分来了解每个阅读层次需要我们思考的问题;其次:是很多人认为的“噪点”----目录编排,我先说说如果按正常思维方式重排这本书该是什么样的目录:第一篇:阅读的目的与层次,其中层次为概述;第二篇:阅读者的要求;第三篇:阅读的层次,这部分是将阅读的四个层次展开来说;第四篇:分类阅读,这其中包含了这本书的辅助阅读章节和多种文体阅读章节;最后是阅读的最终目标:心智的成长。但是从全书来看,其实作者这样编排并没有问题,他每个篇的最后一章都是下一篇第一章的完美过渡;特别是最后一篇:阅读的最终目标,作者的阅读的最终目标是主题阅读和心智的成长,把一个阅读的层次和心智的成长放一起,显然是作者要告诉我们的,阅读就是思考,就是自我发现和锻炼的学习过程。
总的来说,这是一本非常适合那些想通过阅读来提升自己的人的经典书,我目前只看了第一遍,第一遍就对作者的阅读用心之深和阅读视野油然敬佩,在阅读过程中我都有一种敬畏之心,这本书我绝对是我一辈子的良师益友,这篇书评也不会是我对本书的唯一一篇书评,我会深刻挖掘作者的良苦用心,将在下一次给大家呈现,敬请期待!