【教学目标】

1、培养学生课外阅读兴趣。

2、通过《我想有颗星星》进一步体会故事情节。

【教学重难点】

学会体会故事情节。

【教学设计】

一、激活兴趣，引入快乐的阅读情境

导入：播放一首经典的儿歌《小星星》，孩子们都跟着一起唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”在轻松愉悦的氛围中：“同学们，我们今天就要学习一篇和星星有关的课文。”

1、接下来看看卡梅拉的儿子--卡梅利多的有趣故事。一开始就要介绍道有一只小鸡呢，她特别喜欢星星，最大的愿望就是想去摸一摸星星。

（1）观察封面、扉页（随机挑人：激发全体同学的阅读兴趣）

（2）仔细看书的封面，你发现了什么？

（3）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

（4）小羊和小鸡都在看什么？

二、阅读交流，让孩子们捕捉故事内容

首先，让孩子们体会到情节节奏的美丽，低段的课外阅读，都是由故事情节穿拆起来的。

1.感受故事情节之美

在教学中和孩子们一起阅读并探讨：卡梅利多一直想要得到一颗星星。

小组讨论：他在海滩上得到了什么，如果换作是在座的你们捡到了这样的一颗星星，你们会怎样处理？（收集数据，并拍照展示小组讨论结果）

卡梅利多将捡到的海星去给自己的好朋友看，大家可以看一下书中的内容，如果你们是卡梅利多朋友，你们会这样说吗？

在管子里看星星时，好像星星就在眼前，请问大家有看过这样的管子吗？知道它为何有这样的魔力吗？（即问即答）

当卡梅利多最后真的摸到了真正的星星，问：你们知道她为什么会摸到真正的星星呢？

（通过师生互动交流，带领学生们走进故事内容，也让趣味的故事内容，一下子呈现在孩子们的面前，让孩子们跟随着一个个问题，走进阅读的内容）

2.感受可爱人物之美

在这篇文章中，孩子们看到被嘲笑的卡梅利多，请大家对“伤心的卡梅利多”说计划安慰她的话。（即问即答）

孩子们纷纷进行了交流，有的学生说的是安慰她的话，有的学生说的是鼓励她的话，还有的学生甚至非常认可卡梅利多。

提问：“请问大家喜欢贝利奥吗？为什么。”学生通过课堂上的语言模仿。

故事里的小绿鸡勒特斯哭泣和害怕时，卡梅利多第一句就是问有什么可以帮助你吗？请问大家从这个细节中可以了解到怎样的卡梅利多？（即问即答）

（通过课堂上提出的几个问题，让孩子们一下子注意到故事中性格分明的人物形象，并且通过喜欢和不喜欢，知道自己应该成为怎样的人。）

3.感受大美主题之美

问题设置：

1、卡梅利多愿意将自己珍藏的星星和小绿鸡交换，呈现在卡梅利多怎样的品质？

2、卡梅利多一直想得到星星，但是在她寻找的道路上却受到了冷嘲热讽，但是尽管如此，卡梅利多仍然没有放弃，从她身上你们学到了什么？

（通过这样的互动，让孩子们通过现象看本质，能够通过卡梅利多的一举一动，去真正全面认识她身上所具备的美好品质）

4.感受故事主题之美

让孩子们分角色朗读文章，并且揣摩故事中人物的性格， 根据他们的性格，选择最为适合的朗读语气。这样的方式，主要是为了让学生体会到故事中独具特色的语言风格，将来也能在自己的写作中加以运用。

三、展示 分享(拍照上传，即时展示与分享)

这个故事哪些地方最有趣，小朋友来画一画。

1、每组画一画心目中的“外星人”

2、一起来看看外星人是什么样子吧