6月26日下午，细雨霏霏，微风送爽，江苏省重点规划课题“构建小学数学‘童·真’课堂的实践研究”中期认证现场会暨扬州市珠心算实验基地专题研讨在邗江区实验小学召开，活动由省特级教师、市教科院张秀花老师主持，珠心算实验学校教师代表、扬州数学联盟校教师代表和邗江实小全体教师参加了本次活动。
江苏省教研室主任董洪亮，扬州市教育学会会长（原扬州市教科院院长）辜伟节，扬州市教科院副院长卢廷顺，扬州大学教科院教授刘久成，扬州市教科院教科所所长夏心军等相关领导莅临现场指导课题论证工作。
活动开始，由邗江区实验小学的黄彪校长执教了一节课题研究课《几个几相加》。他让孩子们从一起分一分到共同数一数，再到独立摆一摆，最后集中找一找，丰富而有层次的活动体验，直观地呈现了“童·真”课堂“让儿童数学学习真实发生的应然样态”。他诙谐的语言、亲切的笑脸，对待孩子如朋友一般平等而真诚的态度，使学生的思维潜能不断发挥，使学生的思想感情充分释放。该课得到了专家们的一致认同和高度评价。董洪亮主任认为黄彪老师注重启发学生不同的思维，孩子们今天在课堂中学到的思考方式可以受用终生。刘久成教授认为黄彪老师基本功扎实，课堂驾驭能力强，以儿童为本位。辜伟节会长认为黄彪老师注重引导儿童探索数学的真理和本质。
接下来，课题组的核心成员们分别从不同的维度汇报了课题研究的成果和研究近况，从小学数学“童·真”课堂的教学内涵、教学特质、教学范式、教学策略，典型样态，评价标准和学科素养等七个方面做相关子课题的汇报。
在论证会上，专家们高度评价了课题组成员所做的报告，肯定了“构建小学数学‘童·真’课堂的实践研究”课题组所取得的成绩，并对课题研究进行了深入具体的分析和指导，为接下来的课题研究指明了方向。
卢廷顺院长认为该课题研究有深刻的思考，有丰硕的成果。刘久成教授认为课题研究进展到位，研究经验值得推广。两位专家都认为需要用基本结构化的表述关键词“童·真”的含义，用简明扼要的语言概况出“童·真”课堂的本质。
辜伟节会长认为本次活动以独到的课题展示方式体现了四大现场，即聚集主题的区域小数研究现场；聚焦课题的课堂范式展示现场；聚焦任务的核心成员报告现场和聚焦情境专业视角的评说现场。
夏心军所长认为要解决好课题研究的四个问题，即解决好“童·真”内涵与外延的关系；解决好“童·真”数学基本架构与学科素养的关系；解决好学科内核的“童·真”数学与学科差异性的“童·真”数学的关系；解决好课堂的样态与教师应然的教学策略和机智的关系。
董洪亮主任建议课题组成员在“童·真”课堂这个项目旗号下要学会追问，要记录下课堂研究中的若干个故事，要对“童·真”数学课堂的研究路径做好分类，每个参与者要形成自己的观点和思想。
最后，课题主持人张秀花老师代表课题组成员感谢专家们给予的指导和鼓励，并表示一定会认真消化和落实专家们提出的宝贵建议，进一步把课题研究做实做细，力争做出高质量高水平的课题。
