各位家长大家晚上好，很开心我们再次在网上相见八分钟，在上一次我们聊到了，在家庭的亲子阅读中，我们说故事当中，都要去注意的一些方面，那么今天跟大家一起来聊聊，我们在家里给孩子讲故事另外一种方法叫读故事，这个字应该大家比较好理解，就是用我们自己大声地去读。
然后呢，再带着我们的孩子一起来读，我们小时候都是读书过来的，我还记得我在我小的时候，特别是在小学阶段，我们那个时候每天早上是要去早读的，这个早读是自古人读诗书以来包括以前的皇帝，都会安排皇子早读，以前早晨都是有早读课的。所以读书这个事情呢，他其实一直贯穿于我们中国儿童教育当中的一种方法之一，那么我们孩子在读绘本的时候也是同样的，经常会运用到这种方法，就像我上次给大家讲过了不同的绘本我们讲故事的方式方法不一样，我们要结合这个绘本的一个类型选择方法会不一样。
一般的情况下这种故事它文字比较优美的，语言比较优美，就像我们听那个舌尖上的中国，我们听那种声音都觉得非常的优美，对不对哈？画面感也比较强，它能够勾起你的食欲，会刺激你的腮腺，让你想吃东西，同样也是一样的道理，有些故事它适合用语言来表现，你就大声地去读，还有一种故事呢，就是语言的整个节奏啊，韵律啊比较强好，比如说我们在孩子在小的时候，你看三岁的孩子语言发展敏感期已经来了，这个时候呢，他读的书啊，对一些象声词啊，对那种节奏感的东西就非常的感兴趣，就像我们小时候啊，很多孩子都会在一起玩：你拍一，我拍一，我们一起坐飞机，你拍二，我拍二对不对，孩子会很容易去读。而且孩子又很感兴趣，朗朗上口，而且里面又有很好玩的一些象声词，包括童谣类的书，童谣类的也是这种节奏感比较强，语言韵律比较好的，像在西方，欧洲国家的一些孩子，他们在小的时候几乎是每个孩子都会读到一本书，叫做鹅妈妈童谣，他这个鹅妈妈童谣里面的全部都是节奏跟韵律的一些东西比较多。所以说这种类型的书，它就比较适合给孩子来读，那接下来呢，我举几个例子哈，给大家来看看，大家就明白了。
这本书呢，我不知道各位老师还有没有读过，馆里有的，这是我们南京的一位绘本画家，王祖明老师把我们中国的一个童谣啊，给画出来了，这本书非常非常的棒啊，66头牛，那么这种故事呢，就非常适合跟孩子一起来读，就非常的棒，66岁的陆老头盖了66间楼，买了66娄油，养了66头牛，栽了66棵垂杨柳，66篓油堆在66间楼66头牛扣在66棵垂杨柳，忽然一阵狂风起，吹倒了66间楼，吹翻了66篓油，跑了66头牛，折断了66棵垂杨柳，急煞了66岁的陆老头，66岁的陆老头盖了楼，卖了牛，栽了柳。类似这样的一些故事呢，哈，我们就可以跟孩子一起来大声地去朗读，有节奏有韵律在里面，还包括啊，我相信我们一部分家长都已经读过的这本书，叫做一元青菜成了精。出了城门往正东一元青菜绿葱葱，最近几天没人问，他们个个都成了精，绿头萝卜称大王红头萝卜当娘娘，隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园，豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征，两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢[发怒]，那么这种节奏跟韵律就是我们的孩子在读的时候甚至可以摇头晃脑。为什么像我们的孩子以前读书都是读三字经啊？千字文哈包括哈百家姓哈，为什么呢，包括那个守孝悌，这些孩子都是读的朗朗上口，摇头晃脑，孩子非常非常感兴趣。所以啊，类似这种类型的书呢，我们都比较适合跟孩子一起来读。类似这种类型的书，语言文字比较优美，节奏韵律比较强，还有一些童谣类型的一些绘本啊，都适合用读，那么大声朗读到底有什么好处呢？好处是非常非常的多啊，首先第一个毫无疑问，如果我们一直跟孩子在读书，你会发现我们的绘本会锻炼孩子的语言表达能力，语言它是一种环境的产物，我们一直在环境当中去运用，所以说我们跟孩子在讲故事的时候，如果你只是你在讲，他在听好不好呢，当然也好啊，对不对？但是呢，如果你带动孩子一起来读，那就完全不一样了，通过阅读大声朗读以后，可以锻炼孩子的语言发展的能力。以及训练他的语感语境，语感语境很重要，那么也就我就记得有一次读那本书，就是那个小熊宝宝系列里面，就是收起来，玩好了就收起来，我一直跟女儿在读，一周多一点开始读，到大概两周岁多的时候，有一天他在那个客厅里面玩，直接就念叨收起来，收起来，玩好了就收起来，把他的玩具就收在那个篮子里面。哇，当时我就非常非常的开心，他把玩具收起来哦，当时这句话书里面的那个动作，她就一直在模仿，而且那个语境运用的非常好，当时他玩具玩的比较乱比较乱，然后他自己一个一个来收。所以说大声朗读，能够帮助我们孩子的语言去发展，再就是，第二个增强孩子的记忆能力，这点是非常非常的重要，我相信各位哈，一定有各种这种认识，现在这种年龄让我去背首诗，你知道吗一首诗要背好多好多遍，背好多好多次，或者过了一个月又忘了，我又要去回忆一遍，就是非常非常的困难，记忆力非常非常的差，但是我们在小的时候，曾经背过的那些东西，确记得非常劳，你就发现很奇怪。虽然我也反对死记硬背，但是确实可以用一些方式方法或与去理解的情况下去记下来背下来，其实对我们的孩子他的记忆力有非常非常大的帮助，所以我们在中文课堂里安排了十分钟古诗诵读。而且大家有没有发现，您曾经在年轻的时候，在小的时候读过某首诗或者某个文言文当中的一些句子，当时你不理解，但是你背下来了，可是现在，当你有了一定的生活阅历跟经验以后，有时候你突然会想起哪句话，马上就有灵光一现，那种感觉，就完全对哪句话就完全能够理解哈，就觉得太棒了，或者古人讲得太有道理了，我们经常会讲古人说，古话说得好。当时我们年轻的时候会说，古话说的好，好在哪里，我们根本不知道或者不能深刻的去感受，但是当我们有了一定的生活经验跟阅历以后，再想起曾经的那个老古话啊，这些挖掘得太棒了，所以说我们孩子小时候一定带我们的孩子多去读一读，大声地去读，帮助她的记忆能力也得到提升。那么第三个呢，就是让我们的孩子的大脑处于一种兴奋的状态，然后在这种兴奋的状态下[呲牙]，在阅读过程当中，我们孩子的思维会高度的集中，就会提升他的注意力，这个我相信大家一定会这种感受，你看为什么我们的很多的一些企业里面，早上要去读他们一些企业的文化呀，包括甚至包括有些传销的一些公司，为什么好好很兴奋的大喊大叫。
其实这是对我们的孩子的一些大脑让他精神处于一种兴奋状态，包括我们知道以前那个疯狂英语李阳，对他背英语的时候就是大声地去朗读哈，帮助让他的大脑兴奋，让他全身心的一个细胞都在一种兴奋的状态，在这种状态下，我们的记忆力也会超好。
那么还有第四点也是很重要的，让我们孩子体会那种读书。我们以前在小时候读书你会发现当我们精神非常注意力的时候，我们在大声的念出来去读那个字读里面的一些文章的时候，我们就不会去走神，往往这种读书比我们默读的情况下，效果来得更加好，能够加深我们的一些记忆力。刚才讲的那个体会艺术的美感，你看我们在跟孩子在读书的过程当中，这些书他都有节奏，有韵律，还有形象，有情感，那么，就会使我们的读者就进入到一种对美的那种艺术体验当中，无形中能够很好的去开发我们孩子的一些右脑，比如说我们读那个海燕，我记得我们在小时候读书对不对，在苍茫的大海上，马上就会把你带入到这种画面的那种情景当中，包括我刚才一开始就讲那个舌尖上的中国那种，他有语言的这种优美性在里面，它有节奏啊，有韵律啊，等等哈，有情感，容易有那种画面感的形成。那么也就是说哈，有些书呢，就是比较适合我们的孩子可以一起来读一读，比如说有些书刚开始的时候我们还在读，比如说一园青菜成了精啊，像这样的一些书，刚开始因为孩子是不会读吗？那么你来读哈，你再读个几遍，读个三遍五遍呢，你可以带着孩子一起来读孩子也就会啊，因为孩子的记忆力也是非常非常的好哈，跟他一起来读它就朗朗上口，而且会越读越有劲哈，而且随着他读的次数增加哈。而且随着年龄慢慢增长，读的次数增加，那么他对这本绘本里面的一些理解有更加深层次的去感受了，OK，这就是我今天跟大家一起来聊到的关于我们哈，怎么样去跟孩子去读书还有哪些书呢？适合我们在家庭亲子里面的话多去给孩子读一读。好了，我们今天的分享就到这里结束，非常谢谢大家的聆听，那么在明天呢，我给大家来讲一讲讲故事的第五种方法就是我们怎么去给孩子讲故事，在家里讲，那么，哪些书有比较适合我们用讲的方法呢，我们后天再见，谢谢大家。
