有人说，这是一个颜值至上的时代，然而对于我们老师而言，这可能是一个拼“言值”的时代！

你的声音是一笔财富，你受尊重，还是被忽视，可能取决于你被听众定义为有趣、强大、可靠，还是娇弱、无能、枯燥，让人听后瞬间提起倾听兴趣的声音，并且记住你所说的内容，这其中的技巧常常被忽略。

对于教师来说，朗读是课堂的必杀技之一！大声朗读对孩子的好处更是显而易见的！那么掌握正确的发声方式、使朗读游刃有余的技巧，无论是对学生还是对我们自己都至关重要！

好的朗读什么样？大声朗读对学生有哪些好处？如何在课堂上给孩子生动、美好的朗读？大声朗读对孩子有9大好处：1.有利于开发右脑：

因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

2.能改变孩子的性格

性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。

内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。

3.有利于改变自卑

大多数学困生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始训练，许多学困生能在读的过程中，形成一定的思考力。

诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。

4.让脑神经兴奋

这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。

坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

5.有利于记忆材料

经常大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。

深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。

6.形成感知能力

反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。

随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。

7.再现“诗性美”

每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。

8.增进脑呼吸

诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。

人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。

9.提高写作能力

大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

好朗读离不开好声音！声入人心真的难以企及吗？

既然朗读对学生如此重要！那么，如何通过好声音在课堂上打造一个完美示范呢？好的朗读，从好声音开始！

第一，学习并掌握正确的用声方式

有没有发现主持人和歌手他们的声音都非常动听？你也许会把这归结为好底子、天赋高。但是更重要的原因是他们都有正确的方法。对各个发生部分的重组，会让每一个人的声音都像“开挂”一样变得动听有魅力，还可以防止用声疲劳。

第二，找到适合自己的声音

声音并没有绝对意义上的优劣之分，只有适不适合。我们尊重每一个声音的特色和风格，只是希望这个声音能更匹配你的身份、形象、气质，更符合不同的时机和场合。让你在现有的基础上华丽变声，完美 hold 住课堂。

第三，更有感染力的声音

音色好不代表你说话就一定动听。声音也有硬件软件之分，如果没有软件上的功夫，再优质的音色都会黯然失色。抑扬顿挫这个词我们听了很多年，但是真正说起话来还是平淡的像一杯白开水。教你唤醒声音的表现力，真正做到声入人心。