小陈坐在教室里，呜呜大哭。同学们有的围在他身边，安慰他，有的跑去找班主任：“小陈又在哭了。他……”
班主任来不及听他说原因，急匆匆地向教室奔去。刚进教室，就看到了文章开头的一幕。他稳了稳心神，走到了他的面前。其他的学生见老师来了，纷纷闪开了，让出了一条路。
班主任伸出修长的手，温柔地抚摸着小陈的头，轻声问：“小陈宝贝，今天为什么这么难过呀？来，说给老师听听！”并且趁势坐在了小陈的旁边。
小陈满脸的难过，继续涕泪横流。班主任把其他同学追出去玩，没有说什么，只是坐在那里等他。过了好一会儿，哭声终于弱了下来最后消失了，剩下抽泣声，最后，抽泣声也没了。
班主任说：“你可以说说吗？发生了什么事，让你如此崩溃？”
“他们都不喜欢我。不跟我玩，还批评我！！”小陈很委屈地说。
“他们批评你什么了？你跟我说说！”老师问。
“班长说我，做事速度慢，我交作业慢一会儿，就来追我快点交。我还不知道交作业吗？不就是晚了一会吗？”
“你每天什么时候交作业？铃声响了没有？”班主任又说。
“有时候上课铃响了，有时候没有。”
“上课了，我们应该上课。不应该到处跑！作业本应该在铃声响之前就交给组长。”班主任叮嘱说，“可以做到吗？”
盯着他的眼睛，他的眼里透出了澄澈的光芒，真诚且坚定地点点头，说：“老师，我会的！”
从此，小陈有了新的行动。每天来学校，第一件事情就是交作业。当他没有按时间的时候，总会有个人悄悄地提醒他。他听到了，迅速跑去完成这项任务。
科任老师都觉得小陈有了很大的进步，上课前能按时到位，准备好学习用具，等待老师上课。这是以前的他做不到的。
同学们也觉得他有进步。遇到事情不再哭泣，而是找人或者自己想办法。
孩子母亲也觉得他有进步了。每天回家后讨论的更多的是在学校的快乐时光。
（未完待续）
