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这两天，在新浪微博上，有一个#真正有感情的朗读课文#的视频上了热搜榜。
视频里的小学生，在课堂上朗读一篇颂扬革命烈士的课文。他小小年纪，朗读的声情并茂，感情充沛。可在班里同学的哄笑中，他破了音的结尾和流下的眼泪，格外引人注意。
视频里面，小男孩沉浸在课文中，声音颤抖，为课文内容而流下眼泪。同学们的哄堂大笑，无关文本，可能也并没有太多的恶意，只是觉得有趣。
但这齐刷刷的笑声，却也着实有些刺耳。
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我思考了一个问题，在这种环境里，到底多不“矫情”的朗诵，才不会被嘲笑？答案是，没有。
当他人的注意力全部集中在行为，而不是内容上时，嘲笑可能是一种必然。
人这一辈子，谁都有遇到过不被理解的时刻。
一颗热腾腾的真心，因为表达方式的与众不同而不被理解。因为诠释程度的更为深刻而显得有些突出，等等。这些都是被他人用奇怪眼光打量和乐此不疲讨论的原因
可能在这世界上，真的没有什么感同身受。但是情感达不到的共鸣，却也真的伤人。
小男孩的泪水是真的，是热的，可他的同学却觉得，男孩朗诵的太用力了，过于夸张了，结论是这个同学真令人发笑。
小孩的纯粹，在于他毫无杂质的真诚与纯粹。难过时就哭，开心时就笑。注意力就只集中在自己的情绪上，不会去在意旁人的眼光。
所以就算自己的行为，不被理解。可是那行为中的真诚，也闪着金子一般炙热的光。
我也看到，热评里有一则很暖心，“愿你此生不变，一生热血真情。”
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其实在看到这则视频的时候，我也没有笑，因为我仿佛看到了十几年前的自己。
我在和他差不多年龄的时候，曾经也像他一样，喜欢朗诵，感情充沛，抑扬顿挫的遨游在朗诵里。那时候，情绪理解是小孩子才有的简单，只放不收，不会克制自己的感情。
虽然不会在课堂上朗诵文章到流泪，却也极尽他人眼中的“矫揉造作”。
这让我回想起最近一个假期时，小学同学聚会。
刚好和小学时期的小男神邻座。毕业后，我们也有十几年没有见了。
聊天时，他谈起小学对我的印象。他说，除了那时我夺目的大红色紧身皮夹克，印象最深的就是我朗诵课文的声音了。
他说到这里，对当事人的我来说，一切不言而喻。
在小学的时候，我胆子大，嗓门大，也很讨语文老师喜欢。所以，几乎每节课老师都会让我带领同学们朗读课文。
在那个年纪里，虽懵懂无知，却也简单纯粹，读的走心，就是读的好。
那时候，往往我在前一天预习的时候，就会不自觉的去把握文章的感情基调。
在第二天照着读时，也常有同学们，私底下小声笑我“用力过猛”，这些我其实都知道。
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“那当年听我读课文的时候，你没有起鸡皮疙瘩呢？”我继续笑着问小男神。
“啊，有一点点的。”
他想了一想，最后补充了一句，
“可当时，也真心觉得，你读很的认真，声音很好听。”
我笑了笑，换了个话题，不再去探求真假。
二十多岁的我，才不会和八、九岁的往事过不去。
其实我心知肚明，那时候听到我朗诵声音，发笑的人中一定有他，但也不仅仅只有他。
我只是把对文章的感悟，毫不隐藏的放进了声音中，在他人看来或矫情，或表演式，那都是我的真心和本意。
可那个年龄里的故事，不论好评、差评，既然是别人所无法产生的共鸣，就让它一直纯粹鲜活在记忆里。
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谁都会有不被理解的孤独时刻。而一切的开始，可能就是你来到世间，第一声啼哭的时候。
有些人听到振奋人心的音乐会哭；有些人看到树开了一朵花会乐；有些人在风吹过时，会转着圈舞蹈。而这时候，总有人会露出疑惑的神情，或是嘲笑声。
因为无法共鸣，难以心灵相通，就不要太过于难过和怀疑自己。
对于无法产生的同理心，一切的敏感和脆弱。都是无用和奢侈。就坚持的做好自己，用心的去体验生活的每一个美妙的时刻。
其实，也没有必要因为别人的话语，而否定自己的真心。生活终究是一场体验，而我们才是这场盛大典礼中唯一主角。
我们只有对生活走心，才能被生活以厚爱。
“愿你出走半生，归来仍是少年。”
