二、 练习情绪理解：玩“他的感觉”游戏
不只如此，反过来孩子还会发现，相同的事情，每个人的感受可能都不相同，比如同样是看球赛，爸爸可能觉得超好看，妈妈却觉得无聊死了，而这个过程孩子就是在学情绪理解了！
“我的感觉”玩完之后呢，你下一个游戏就可以玩“他的感觉”。
什么叫“他的感觉”？
就是一群人围一圈，顺时针或逆时针都可以，然后去猜你身边这个人他是什么情绪。
比如说我先，假设我是小朋友，我就猜坐在右边的妈妈，我选一张图卡，然后就看着妈妈说“我觉得妈妈很生气，因为今天她烫了新发型，爸爸都没发现”。
那妈妈这个时候要做什么事情？妈妈要做的叫做“确认”。假如妈妈真的很生气，就要说“喔，你说对了，我真的很生气”。那假如没有很生气呢，妈妈就要说“不是哦，没有哦，其实我没有生气，妈妈对爸爸最体谅了”。
好，那接下来就换妈妈猜隔壁的人，逻辑就是你先猜隔壁人的情绪，然后说出你的理由，然后说完了之后呢，当事人就去做确认的动作，看他觉得你说对了还是说错了。
通过这种猜测他人感觉的很简单的游戏，孩子会学到一件事情，就是如果想知道别人到底是什么情绪，一个很简单的方法，就是我看他的样子嘛。如果脸上笑笑的，我就猜他高兴，如果他脸垮垮的，我就猜他在生气。
可是很多时候，孩子会发现，别人表达出来的那个样子，未必是他真实的感受。
比如说你的孩子可能会说“我觉得妈妈很高兴，因为妈妈脸上笑笑的”，但是实际的状况可能是，你今天上了一整天的班，累得要死。你为什么脸上带着笑容，因为在陪孩子玩啊。
所以妈妈在确认的时候，可能会跟小朋友说：“对，妈妈现在脸上笑笑的，是因为妈妈看到你、在陪你玩，但其实今天妈妈过了很不愉快的一天，我现在心里是很难过的。”
在这个确认跟回答的过程中，孩子慢慢就会体会到，人似乎是有“表面情绪”跟“真实感受”的，而且表面情绪跟真实感受有时候未必一致。
那表面的情绪看得到，真实的感受是看不到的，那怎么猜得到呢？除非我对这个人有观察有了解，对不对。所以如果你反复多次跟孩子玩这个很简单的游戏，你的孩子就会变得越来越会去留意周围的人正在经历什么、发现什么。
你会发现，玩到后来，孩子猜人的感受的时候，越来越不依赖脸上的表情，而是越来越依赖他对别人真实的观察和了解。而这个能力，正是孩子以后要在社会上跟人相处非常重要的能力。
