昨天又看了朗读者。董卿解释说，朗读者，就是朗读的人。有人批评，有些嘉宾发音不准，谈不上朗读，可朗读终归不是朗诵。
朗诵追求技巧，我曾学过一段时间的朗诵，或许是因为气量不够，不得不退出了这个舞台……
上学老师总会让朗读课文，我似乎也并没有考虑抑扬顿挫等等，仅仅是读出来罢了。
但老师好像特别喜欢把我拎起来读课文，尤其是文言文，我至今都百思不得其解，或许是因为我的断句不用教？无论原因是什么，我都很喜欢那种，草在结它的种子，风在摇它的叶子，阳光从树梢间洒下，一个人将无声的文字转化为有声的倾诉的感觉。感觉是在转述千年之前，前世的前世的思想。
我曾看过电影《朗读者》，女主爱书却不识字，男主便为她读，可她的愚昧最终使她踩着一摞书结束了自己的生命。
董卿在接受采访时被问到“大家对知识类节目的这种热情，有多少会转化为对知识本身的渴求？”我觉得她回应的特别好，她说：“如果说唤醒了观众的一种新的认知，就成功了一部分。所谓的知识点是没有太大用处的，我知道一百首诗，一千首诗，这些数字是没有意义的。有意义的是，你从中认识到了什么，或是跟你的人生体验是否有所结合，帮助你成长，重新去审视周边。”
在跑跑跳跳追逐打闹为主要内容的综艺节目中，如《诗词大会》《朗读者》的节目，就是在唤起人们对于文化的情感。或许它们不足以使我们人人都变为出口成章的人，却能让我们知道，原来在世俗生活之外，还有着文化的清流，不至于如影片的结尾般，留下的只是叹息。
