杂谈·也聊教育 // 鸣鹿原创
愿化春风暖心田
春风轻柔柔，却能唤醒万物，融化坚冰，催开百花。班主任，当如春风，携融融暖意，在班级的天空里浩荡，吹进孩子们的心田，让每个孩子都能拥有一个百花灿烂的春天。
孩子们从小学升到初中，年龄在增长，问题也在增多。一开始，我“严”字当头，以严格的手段来管理我的班级，成绩在上升，能力在增强，“文明班级”时常光顾，效果似乎不错。然而，忙碌之余，心间有一种空落，总觉着这其中少了一点什么。
我觉得我应该改变自己。早读，我悄悄观察他们，他们在看书，我在看他们。我看到了一张既熟悉又陌生的脸。熟悉，是因为我知道他的名字，也知道他是我班的；陌生，是因为我除了知道他的名字、学习成绩以外，其他的情况就不太清楚了，因为他什么都不愿意告诉我。我盯着他看，他的脸红到了脖子根，好像有点局促不安。我有点吃惊，也有点震撼，我有那么可怕吗？他的反应分明是在告诉我，他遇到了令他惊骇的事情。这更加坚定了我改变自己的决心，管班应多一点温情。
我继续观察着。我发觉了几个女孩子，安安静静的，很认真的样子——我喜欢她们现在的样子。我在想，这些优秀的孩子，她们应该是喜欢我的吧？到了回答问题的时候了，我特意点了其中一个女孩子来回答问题。只见她战战兢兢地站起，缓了缓神，才以比蚊子打呵欠大不了多少的声音回答了问题，答案是对的，——但她的表情为什么那么不自然呢？我越发感觉到，我以前的失败！
春风吹过，花开草也绿。可是，我呢，我将班级变成了什么样子了呢？我深深地自责。我尝试着用春风般的温情来对待孩子们。一段时间的努力之后，也许是孩子们感受到了我的变化，孩子们也在慢慢地改变着。安排家访路线时，好多学生主动过来报地址，三三两两给我出谋划策，说谁和谁家很近，可以一起访；拔河比赛前，孩子们不用我费力，代表队就组建成了，其中有个一直不爱说话的孩子竟然跟我开玩笑：“老师你要相信我们，我们会给你惊喜的。”今天周一，期中考试呢，我在楼梯间见到班上的孩子，我原以为他会躲，没想到他一下子跳过来，给了我一声甜甜的招呼“老师好”。孩子们的改变也让我的心里暖暖的，欢笑在我的班级里荡漾，孩子们的进步也更令人欣喜——我的班更出色了！
愿化春风暖心田，催开百花满园芳。班主任若能如春风一般，将自己的管理注入一份温暖，添一抹温情，你的班级定会春光灿烂！
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