2019.1.31
错误的思维方式主要有三个：程式化、想当然、跳跃性思维
思考问题程式化遏制了心的灵性，心在，灵性没有了。中国人一代又一代接力教育，让孩子认为解决问题只有一种最佳方案，步骤都是确定好的。不会换个角度看问题。其实人生哪里有什么是必须的呢？条条大路通罗马，没有必要非要在一条独木桥上挤。而程式化的思维模式很容易让人执着。比如我自己，从小我就听妈妈话，完全按照她的指挥做任何事。自己就不会去思考，抱着一件事不放。而且只能专注于这一件事，一根筋。之前工作的时候完全不能兼顾家庭，恨不得在公司住不回家。而带孩子时候毅然决然的辞掉工作，专心研究带孩子。缺少“中和”之道 ，一条道跑到黑。有时处理事情也是慢半拍，事过之后才想到不妥。
身为父母，我们更该有意识的去培养孩子的思维模式。多问：还有别的办法吗？你还想到什么方案？能不能有更好的主意呢？这些启发性问题。让孩子知道原来每一件事都会有很多个解决的办法，久之孩子就会运用这种多维思维模式，并在其中选择出自己认为更好的方案。我时常会抛出一些问题：比如有的小朋友抢了儿子玩具，他当时选择抢回，事后我会跟他聊这件事，先认同他的感受，若是他再抢你玩具你有没有更好的办法解决？他会说：我跟他说这是我的东西，你想玩可以跟我借，需要我的同意。或者我会大声喊：放下，是你的吗？吓到他。或者告诉他的妈妈……然后再遇到事情他自己就会挑出他认为最好的那个方案实施，有时也会试哪个好用，总之是再遇到事情时候会有很多主意。在中班有一次，他跟同学打架，把同学打哭，下午睡醒觉以后，他找到那个同学说：你还想不想跟我玩？要是想跟我玩就不能再打我。要是别人打你你心里好受吗？再说你也打不过我。我本来是没想打你的。就这样他征服了那个连老师都打的同学，以后把他当成最好的朋友。我的这种教育方式，周围有很多亲戚朋友摇头。说我儿子以后不好管，主意正。甚至爸爸也说他太任性，一天天的想一出是一出。我心里目标很清晰，我不想成为他永远的老妈子，我希望他可以肩负起属于自己的男人的责任，我不愿意一直为他操心。那么现在我必须引导他解决问题的能力，不管别人怎么说。
在教育过程中，有时候自己说着说着就变成一种诅咒。孩子见到好吃的不停吃，担心他吃坏脾胃就去制止：别吃了，你这样吃下去就会积食，肚子疼，然后就不能去跟朋友玩，不能上学……没有读到这一章时，我自认为我是一个晓之以理，动之以情的妈。读到这里后我观察自己的言语，一天会出现好几次这样善意的诅咒。没准说着说着就给他说的走到那条道上去了。就说一句肠胃受不了你这样暴饮暴食多好 。
第二个错误的思维模式想当然。就是思考问题没有任何事实根据。想当然容易造成妄念或者歹猜。我之前是典型的有用的没想，没有用的想一大堆。精力和时间都用在想当然和歹猜上了。没有什么根据，想完沉浸其中，把自己弄的无比纠结。浪费了大把的时间和精力啊。
第三个是跳跃的思维模式。没有具体方法心浮气躁。这样的人百姓称为“浮”，理想远大，畅想完激动完就不了了之。或者摸瞎子干。赔了夫人又折兵都不知道因为什么赔的。没有步步为赢的合理阶梯性计划。包括教育也是一样，孩子的成长是有阶段的，我们应该遵循他自然成长规律，给予相应的支持和引导。而不是拔苗助长，跳跃性思维。今天看别人钢琴弹的好 ，羡慕！报一个，弹一段因为某种原因放弃，明天觉得唱歌简单学一个。没有一条主线，没有合理的规划，没有细致的观察，总抱着侥幸心理，万一哪一个就是她强项，整出名堂了呢！那可能吗？几率也有，太少。搭上了时间和金钱，精力，在迷茫的探索中错过了应该学习的。
还有很多后天习染的习惯，总而言之就是要修心，恢复光明本性。才有多维度的思维模式。一个人的思维模式太重要了，完全能够决定一个人能够走多远，攀多高。想不到怎么可能做到呢？不怕想，就怕想不到。而我们之所以学正面管教，爱和自由，华德福，萨提亚……就是一个中心思想：寻找一个更适合自己的处理问题思维模式。打破固有的思维模式。走着走着发现启予国学是最实用的而且能解决一切问题的法宝，寻寻觅觅终得源！
