一、教学目标
核心素养目标：
语言运用： 学习通过外貌描写和具体事例表现人物特点的写作方法，能够运用简单的形容词和动词描写人物。
思维能力： 通过观察和回忆，培养学生的观察力和逻辑思维能力，学会有条理地表达。
审美创造： 引导学生感受文字的美感，学会用生动的语言描写人物和事件。
文化自信： 通过阅读和写作，感受友谊的珍贵，培养学生积极向上的情感态度。
学习目标：
能够抓住人物的外貌特点，用简单的词语和句子进行描写。
能够通过具体的事例，写出与好朋友之间发生的趣事或难忘的经历。
能够表达对朋友的喜爱和珍惜之情。
二、教学重难点
重点：学习通过外貌描写和具体事例表现人物特点的写作方法。
难点：能够运用生动的语言，描写人物的外貌和一起做的事情。
三、教学准备
《佐贺的超级阿嬷》书籍（选取相关片段）
多媒体课件（展示片段和写作范例）
学生准备：观察自己的好朋友，回忆一起做过的事情。
四、教学过程
（一）导入新课 (5分钟)
谈话导入：
提问：同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友长什么样子？你们经常一起做什么？
学生自由发言，教师总结：好朋友是我们生活中很重要的人，今天我们就来学习如何写一写自己的好朋友。
引出主题：
介绍《佐贺的超级阿嬷》：这本书里有一个小男孩叫昭广，他和他的阿嬷是非常好的朋友。我们来看看他们之间发生了什么有趣的事情。
（二）学习写作方法 (20分钟)
外貌描写：
片段一（书中页码：P25）：
阿嬷个子矮矮的，脸上总是挂着笑容，眼睛眯成一条缝，像月牙一样。她的头发已经花白，但总是梳得整整齐齐。
提问：这段话描写了阿嬷的哪些外貌特点？（个子、笑容、眼睛、头发）
教师总结：描写外貌可以抓住人物的五官、身材、穿着等特点，用上“矮矮的”、“笑眯眯的”、“花白的”等词语。
小练习：请学生用几句话描述一下自己的好朋友的外貌。
具体事例：
片段二（书中页码：P48）：
有一次，我和阿嬷一起去河边捞鱼。阿嬷用一根竹竿，绑上铁丝和网兜，教我如何捞鱼。我们一边捞鱼，一边聊天，阿嬷还给我讲了她小时候的故事。
提问：这段话写了昭广和阿嬷一起做了什么？（捞鱼）他们是怎么做的？（用竹竿、网兜）阿嬷还做了什么？（讲故事）
教师总结：描写好朋友可以写一写你们经常一起做的事情，比如一起玩游戏、一起学习、一起分享快乐等。
片段三（书中页码：P62）：
阿嬷总是把最好的东西留给我。有一次，她偷偷把一块糖塞进我的口袋，笑着说：“这是给你的奖励，因为你今天帮了我很多忙。”
提问：阿嬷对昭广做了什么？（给他糖）这表现了阿嬷对昭广怎样的感情？（关心、爱护）
教师总结：写好朋友还可以写一写你们之间发生的温暖的小事，表达你们之间的感情。
（三）学生写话（15分钟)
出示写话要求：
题目：我的一个好朋友
内容：写一写你的好朋友长什么样子，你们经常一起做什么事情。
要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感。
写话框架引导：
第一段：介绍好朋友的名字，描写他的外貌。
第二段：写一件你们一起做过的事情，可以是玩游戏、学习、帮助别人等。
第三段：表达你对好朋友的喜爱和珍惜之情。
学生独立写话，教师巡视指导。
（四）分享交流 (10分钟)
请几位学生朗读自己的写话，其他学生认真倾听。
师生共同评价，指出优点和不足。
（五）课堂小结 (5分钟)
教师总结：今天我们学习了如何描写自己的好朋友，希望大家能够用心观察生活，用文字记录下美好的友谊。
布置作业：课后修改完善自己的作文，并读给好朋友听。
五、板书设计
我的一个好朋友
1. 外貌描写：个子、笑容、眼睛、头发……
2. 具体事例：一起玩游戏、一起学习、一起分享快乐……
3. 表达感情：喜爱、珍惜、感谢……
六、教学反思
本节课通过阅读《佐贺的超级阿嬷》片段，引导学生学习通过外貌描写和具体事例表现人物特点的写作方法。教学中要注意引导学生联系生活实际，选择真实、具体的事例进行描写，并鼓励学生大胆表达，乐于分享。
附：更多《佐贺的超级阿嬷》片段推荐
片段四（书中页码：P78）：
阿嬷总是很乐观，即使生活很艰难，她也会笑着说：“没关系，只要笑一笑，什么困难都能过去。”
片段五（书中页码：P92）：
我和阿嬷一起种菜，她教我如何浇水、施肥。我们一边劳动，一边唱歌，阿嬷的歌声总是那么动听。
这些片段可以帮助学生更好地理解如何通过具体事例描写人物，并感受到友谊和亲情的温暖。
