前几天在在朋友微信圈看到一位读经届的喜讯，有位“后妈”把女儿从清华大学学士培养到普林斯顿大学的硕士，再到芝加哥大学的博士，10年间的养女经历给了我很大激励，有想了解的读者可以从微信朋友圈搜索这篇文章。我作为读经爸爸一直坚定从小让孩子接触诵读经典的教育熏陶，作为父亲，我也坚持一个原则，己所不欲，勿施于人，我开始偶尔诵读到如今每天诵读经典。孩子对于读书这件事和大人一样，开始都有惰性甚至抗拒。我们家的大宝快6岁了，3岁开始诵读中国经典，已经把《论语》、《中庸》、《孟子》、《大学》、《诗经》等经典诵读数遍，今年开始诵读《易经》，现在他读书已经养成了习惯，我做家长的感觉轻松了很多，并且我和他之间也有了一个共同的话题。这个读经典的经历，如果不了解中国古代教育孩子的方法是很难理解的。我们都知道目前全世界人才最多的是犹太人，犹太人在每一个领域都有很多杰出的代表，如马克思,爱因斯坦,弗洛伊德,海涅,卓别林,毕加索,门德尔松，。。。，不胜枚举，犹太人教育孩子时家长会和他们讲同样一句话：孩子，如果家里失火了，你应该带走的不是黄金和钻石，而是《圣经》，因为里面藏着智慧，把它放到大脑里，走到哪里带到哪里，省去了保管的麻烦。犹太人的聪明智慧来自于经典的力量。
大智慧的经典都是相通的，没有国界，读经典是与智者同行，必得智慧，与愚者同行，必受亏损。读圣贤书会得到智慧的熏陶，智慧与德行，在圣不增，在凡不减。凡是人都有记性，有悟性，十三岁之前，物欲未沾染，见识未形成，记性多，悟性少。十三岁以后，见识就开了，物欲染了，则悟性多，记性少，所以凡是读书，应从十三岁前让他们熟读，不但四书五经，包含天文、地理、史学、算数之类的书籍。非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
我给两个孩子制定的教育规划大概分三个阶段，第一阶段是三岁到十三岁诵读十年。第二阶段十三岁到二十三岁给孩子讲习。第三个阶段23岁到33岁用十年的时间广学博览，使学业先后次第，读书有急有缓。
我家大宝第一个阶段诵读经典的数目有《四书》《周礼》、《老子庄子选》、《唐诗三百首》、《诗经》、《书礼春秋选》、《格言选》、《诗歌词曲选》、《内经知要》等，在13岁之前孩子的记忆力是最佳时期，所经历的事情和读书一样，都可以做到深度记忆跟随一生，所以要选择圣贤的经典书籍熏陶，至于书中的道理不用过多解释，待到13岁以后，致知格物的心性自然就会打开，那时节孩子们的悟性或许比家长更有见地。
作为父母都应当了解孩子的习性，循序渐进，因势利导，浸润式熏陶孩子的天性，根据孩子的一动一息，做到张弛有度，采取相应的方法来教育。随着年长日久的浸渐，孩子不知不觉中就发生了变化，将来一定会成为当世有用之才。
