早上8点40左右，成成在妈妈的陪同下入园，入园情绪平稳，老师跟成成打招呼，成成小声的问候“老师好”，妈妈跟成成挥手告别，成成挥手告别，老师抱着成成看着妈妈离开的背影时，成成抑制不住内心的情绪了，“我想妈妈，我想妈妈！”的哭起来，老师安抚情绪，成成的情绪流淌很快，不一会儿在教室内找到了喜欢的工作。一般来讲，孩子入园跟妈妈分离时，有情绪都属于正常现象，在幼儿园老师也会告诉孩子幼儿园很安全，老师爱他，小朋友也爱他，他是安全的。慢慢的渡过分离焦虑。入园三天的成成分离焦虑不是很大。

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今天主题课成成没有参与，他一直在教室和阅读室寻找他感兴趣的东西。工作时间，当成成看到其他同学自主的去选择自己喜欢的工作时，成成也自主的去选择磁力棒和磁力珠的工作，但时间不长。

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午饭成成饭量一般，细嚼慢咽的吃，吃到一半在老师的辅助下才把一碗饭吃完。然后开心的去教室里玩耍。睡前故事似乎成成还没养成习惯，当其他同学认真倾听故事时，成成在他的小床上玩托马斯，故事结束，成成告诉老师不想睡觉，最后和老师约定玩多久进卧室睡觉。成成的睡眠质量挺高，躺在床上没多久就睡着了。

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下午的加餐和水果餐，成成第一个去选择，坐在那里慢慢吃，吃完后觉得还想要吃一些，坐在餐桌上叫老师添加，今天的成成能够表达自己的一些想法了。

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总的来说，第三天的成成又有了一些小进步，开始慢慢的用语言来表达自己的想法，在和同学发生矛盾时，老师处理问题也会用语言表达一些内容，不在是用哭来让老师猜。