早晨六点半，开启了一天的学习之旅，这一天，没有华丽的语言，没有高大上的收获，只是觉得自己应该回炉了……
这一天脑力是清醒的，但也是糊涂的。大师不愧是大师，总是给我们和听课的孩子意想不到。学习的什么呢？————改变教学方式，把公开课讲成常态课！！！观摩第一节课，再想想自己的课堂，好像确实存在很大问题，特级教师贲友林老师能够把二年级的课堂教给孩子，课堂自己设计、作业自己批改，为什么我们不能？孩子的能力需要我们慢慢培养，知识的推导过程、梳理知识网络，课件不仅是教学的工具，而要起到教互作用。
生活中的数学，联系实际思考，要学生敢于质疑。50万到底够不够？？？体现数学思维的含量，不以成年人的阅历判断孩子。
通过阿凡提改良羊圈，不同人引起不同的思考，周长不变，面积要大。从长方形改成正方形，从正方形改成圆形，面积仍太小，改成靠墙，最好的新疆人提出的杀羊，思维不同方式也不同。
认识时分，孩子动手画钟表，先写12还是先写1，体现的实际问题告诉我们，从孩子的世界看孩子，不要强加给他们某些观点，要接纳孩子的世界。
通过0.536引发的思考，充分发挥想象力，到底表示的是什么？一步一步引导孩子图像转化。课堂要善于留白，给孩子思考的空间和时间，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活思维，从而深刻理解。当然，通过孩子充满想象的回答，也反映了孩子们生活常识太少，虽说童言无忌，却引发一连串的笑话。
通过一系列的例子，让我发觉自己还是处在知识的浅层，对知识的把握不够深刻，对课本吃的不够透彻。在今后的教学中，在知识渗透的过程中，还是要把课堂还给孩子，不要因为比赛特意去求新求变。我们要用讲道理的方式引导孩子思考，教师要做到教无定法！！！
休息时间，收到陈主任发来“实时监控”的照片，看来我不在的课堂孩子们还是比较自觉的。
