向他人学习跑操有感

      最近，跑操的质量问题总在困扰我，不断琢磨，不断反思，不断在改进着。我总在不断观察其他班的跑操情况，看同事的上课教法练法。不慌不忙，重新整理队伍，近看远观，反复对比纠正，学生积极配合，用音乐让学生学踏步点找节奏。有些班级跑得确实很好。完全达到了标准要求，深感佩服。

        学生积极配合，不急不躁，有序进行着，没有人着急催老师要去自主活动的现象，令我更加折服。是怎么做到的？周围还有其他班上在上课，丝毫不受影响，这才是真正的在上课。按部就班，不象我所带的高三学生，有些学生体育课太疯狂，只想自己去打球活动，无组织性，无视纪律，管那些学生，最令人头疼。我在反复思考，哦，我想原来他们上课是不多与学生交流的，严肃，认真上课教学，不与学生走得太近。与学生走得近，学生对你老师对课堂反而没有敬畏感，长久后，学生了解你，不怕你，不敬畏课堂，有些学生就不去尊重课堂，对老师的要求不太当回事，有种随意应付的感觉。于是时间长了，课就更难组织更难上课了。我目前感觉有些班级就有这种情况。给上课管理造成麻烦。看来还是开始就要学生立规矩。高一时刚入校，还好上课，高二高三就有些滑了！摸清了老师的脾气秉性。以前带的学生感觉懂事，现在的学生感觉不一样了，还示范班的学生呢，本以为好教好带，没想到是这种认识，一味地追求文化课成绩，学习学习，在一些班主任和学生看来，只要是不参加高考的科目，都认为是可有可无，这种认识，这种态度，怎么能上好课？尤其是我们在室外上体育课。学校抓体育教学，学生没有正确的认识，怎么能上好课呢？你说体育课多重要，他们还依然故我，改变不了认识，转变不了态度。学生还是要管的，我试着加强去管，告诉学生好好配合，练习跑操，我也不怕事，谁不服管，再说，告诉学生，试试看！

          平时，我没课时，就仔细观察其他的教学管理，我就发现其他老师都管理的很好。学生们都各归其位，认真上课。我也试着严肃起来，想起当班主任的那一阶段，每天板起脸来，不苟言笑，显示有威严，把学生震慑住。当班主任，就要严肃少与他们说话，讲规矩，说一不二，说到做到，教师教学也应当如此。

      高一前十个示范班，领导让我带三个示范班，也是领导对我的信任。可是，以前，确实我们学校练习的少，要求的不太严，兄弟学校跑操活动开展经常，规范，并且训练有素，这方面经验丰富，效果好，确实应虚心向他们学习。我经过反复琢磨思考，我知道了，同样是跑操，为什么跑不出效果。原来学生是在瞎跑，学生不识号，不听音乐，不按节奏，步点不一致，跑步无弹性，有些学生甚至不敢跑，不敢迈脚。跑起步来就感觉着急，往前赶，火急火燎的感觉。不能安下心来，按节奏，一步一个脚印，脚踏实地，舒缓地向前跑进，给人一种不急不躁，脚下有弹性，摆臂一致，有节奏，步伐一致，队伍整齐跑进。让人听着为之震撼，看着赏心悦目的感觉。希望学生能领悟到那样的效果。观察跑的比较好的班级，参照学习，提高自己的跑操质量！

          通过跑操练习，我也悟到了很多。内心必须沉潜下来，用心专注去跑，不可浮躁，才能跑出更好的效果，看那学习成绩较好的班，跑操的效果也好！为什么？因为他们认真对待所做的事，严格要求自己，有很好的领悟能力。确实不一样！