每次整理屋子，总不由得想起一句话“一屋不扫，何以扫天下”。由于不太清楚典故的由来，顺手问了一下度娘。
先是在《后汉书》中记载了这么一个故事，原文如下：
陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
这个故事就这么结束，然而并没有后人熟悉的后半句呀，于是度娘告诉了我另一半的故事：
清朝文学家刘蓉，在散文《习惯说》中记述了他年轻时的一件事。蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，经尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
原来这句话是刘蓉他爹说的，并且人家的原文是：“一室之不治，何以天下家国为？”
这两位有着远大理想的年轻人，虽隔了几个世纪，心意却以这样一种方式相通了。而后人便也就杜撰出了“一层不扫，何以扫天下”的语句。
普通人家，虽然没多大的江山社稷要传承，住得舒服才是最接地气的生活方式。
收拾屋子的家务在大部分家庭里，都由母亲承担，似乎屋子乱是常态，而整齐了是应该的，却没有考虑过母亲面对堆积如山的书报杂志、一地玩具、一床待折叠的衣物时的抓狂。
不擅长整理与归纳的孩子，往往看着母亲在忙着整理，兴奋得想帮忙，却三番五次被母亲“吼”着，“呆一边去，刚整理好别像只蚂蚱似的乱蹦上来”……
好不容易整理完毕，没过几天依然屋子里会得像被贼光顾过似的。
面对这样的无限循环，想必每位母亲都只会有数不清道不尽的烦恼吧。如果让蚂蚱一样在身边乱蹦的孩子们一起加入整理屋子的队伍，又该怎么引导呢？
“生活收纳要从理清思路开始，选择出自己的必须品，再用适合自己的方式收纳”——这是本书作者铃木尚子告诉我们的思路。
对孩子们来说，收纳、收拾自己的屋子是一件怎么样的事？无头绪、麻烦、讨厌？虽然孩子并不擅长收拾房间，也会想着逃避，重要的是要和孩子一起梳理、讨论适合自己家的收纳方法的同时，一边让孩子养成随取随收，物归原处的习惯。
让孩子自己思考，自己决断
如果玩耍后在妈妈的帮助下，收拾玩具已经超过十分钟，作者建议，那就真的是玩具太多了，需要清理了。
布猴子少了一只眼睛，可是这是幼儿园第一次靠竞争得到的奖品；这个小纸船很已变了形，却是第一次独立折叠出来的成品；这个蓝胖子的小风扇虽然旧了掉了漆可还能用……面对着满满一储备箱从小累积到大的玩具，是继续保留？还是保留一部分？保留哪些？这些左右为难的问题，不妨让孩子自己决定。成年人看到的物件也许只看到它的缺点，却无法真正地感同身受这件玩具、物件背后的故事。也许每个物件都带有他难忘的回忆，何不让他选择把最难忘的留下，实在已经记不清楚的好好和它说再见呢？
让孩子自己规划
一般家庭里，孩子都会有自己的房间，他们的一亩三分地，往往非但他们自己找不着东西，父母更是无从下手。既然如此，何不大大方方与孩子讨论，他的大柜子里，从上到下，可以怎么安放他的衣服、背包、书籍、鞋子。常用的放哪里，这个季节用不到的移到哪里。也许会不记得，小收纳合上做标就好了。
让孩子自己完成
收拾东西需要思考，需要下决定，需要规划，最后一步的行动环节，还需要坚持。一起收拾东西时，母亲总会不自觉地干预孩子们的决定。
当初这么喜欢的怎么说不要就不要了呢？
这个很贵的，别扔了吧……
如果你也和我一样正好犯了作者提出的这个错误，作者的建议是“孩子的地盘孩子作主”，适当建议就好了，过多的干预只会让孩子对收拾再也提不起兴趣，因为那是家长在指挥孩子干活，而不是孩子自己有兴趣地收拾。
别唠叨了，把决定权交给孩子，一起动手，哪怕一起累瘫在美丽的房间里，也会是个美好的回忆吧。
（本文作者来自朝闻道写作社群）
