终于读完了《如何阅读一本书》。书中的一段话恍若醍醐灌顶：“一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。”
如果说《如何阅读一本书》最大的价值在于教会读者如何阅读一本有价值的书，上面的这段话堪称画龙点睛之笔。你即使学会了“如何阅读一本书”，也要先明白什么样的书值得阅读，否则也是在浪费生命。
那么如果一本书认真读完，智慧却无增长，那这本书多数情况下不是一本好书；同样，即使是公认的一本好书如果没有认真阅读，读者也不可能借此增长智慧。显然，《如何阅读一本书》是一本好书，读者能从中学会“如何阅读一本书”原本就是增长了智慧。
由此，联想每天的微信朋友圈耗费了许许多多人的时间，但是那些浏览之后，再思考，耗费宝贵的时间浏览的这些东西，有多少启迪了智慧的增长。微信的推广口号是“成为一种生活方式”，现在看来，微信的这个目标基本实现了。微信已然成为主要的消磨时间的阵地。但是，从论坛，到微博，到微信，只是让人们的信息越来越碎片化，越来越挤压人们的思考时间，越来越让人混混噩噩的生活。
不可否认，微信上也有一些有用的东西，但是，与每天花费的时间的相比，看到有用的东西的比率还是占比太小，如何能大浪淘沙，从大量无价值的信息里过滤出对自己有价值的信息是一门技术活。
再联想到，中国的教育制度广泛遭人批评的弊端之一，就是只重视考试，造就了大量高分低能的人。如果从增长智慧这个角度看，考试制度的缺点可能就在于，它没有以增长学生的智慧为目标，只是以增长学生的知识为目标。比如，很多文章中都曾经提到过，美国的小学生，布置的作业都可能是中国的研究生都完成不了的。比如一个去美国访学的学者，孩子跟着一起去美国读书，结果孩子布置的作业，他都不知道该怎么准确回答，但是孩子按照老师的要求，查字典，查阅图书，最后洋洋洒洒写了一篇长长的类似研究报告的作业，让他惊叹不已。对比中国孩子，所有的作业，都是练习，就是对照书上的习题，写出正确答案，这些作业，即使写对了，也仅仅是增长了知识，却没有增长智慧。
当然，孩子从小到大，学习基本的知识是必须学的，但是，学习了知识以后，怎么应用所学的知识解决问题却是中国的教育体系中缺失的一环。而能够运用所学的知识解决问题其实就是个体的智慧得以增长。意识到了这个问题之后，就需要家长在这方面有意识地培养孩子学以致用的能力。真正地实现让孩子站在前人的肩膀上继续向前进，青出于蓝而胜于蓝！
