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前几天有个新闻视频，一个中学的军训过程中，为“教育学生节约粮食”，军训教官竟然逼迫学生吃泔水桶里的食物。

那个视频我甚至都不忍看完。令人反胃不仅是泔水桶，还有用这种极端的方式侮辱他人人格的所谓“教官”。

很多人都经历过军训时教官的体罚和侮辱，正是因此，这件事才掀起了巨大的舆论风浪，最终以军训基地解聘涉事教官而告终。

关于这件事的讨论有很多，其中最多的当然是质疑军训的意义。

所谓加强组织纪律性纯粹扯淡，一群人在太阳底下傻站着暴晒，被人任意辱骂踢打，能锻炼什么意志？

难道有任何一个人，被暴晒辱骂十几天以后，突然就天天向上了？

在如此纯粹的形式主义中是学不到任何东西的，这个观点实在太显而易见，我就不再详述了。

只是有另一种声音，把避免此类时间再次发生的希望，寄托在“提高教官素质”上。

是的，的确很多“军训教官”其实并不是军人，只是培训机构的聘用制人员；所以那身迷彩服也不能称为军装，而是他们这个岗位的工作服而已。这类“教官”的确素质不高，面对大学生也常常怀有嫉妒和自卑等心理，这成了他们动辄羞辱和体罚大学生的原因。

于是许多人把这类军训的负面新闻，归因于部分“教官”的个人素质和心理健康问题。认为如果教官素质较高，且心理健康，就可以减少这类事情的发生。

可是这件事的成因，真的是“人的素质高低”的问题吗？

让我们看看身心健康、情绪稳定、文化程度高的大学生，在同样的情境下会有什么样的表现。

1971年，美国社会心理学家菲利普·津巴多主持了“斯坦福监狱实验”。他征集了身心健康、情绪稳定的大学生作为受试者，并将他们随机分为狱卒和凡人两组，置身于模拟的监狱环境。

对，所有人都知道只是个测试，包括“犯人”和“警卫”都心知肚明：这是假的。监狱是假的，工作服是假的，权力是虚拟的。

可是你猜，在这场虚拟的戏码里，后来发生了什么？

那些平素心理健康，文化程度也很高的“警卫”，在获得了虚拟权利的第一天半夜，就吹了起床哨让囚犯起来排队，惩罚囚犯做俯卧撑（眼熟吗）。这样还不满足，在囚犯做俯卧撑时，“警卫”还骑在囚犯身上。

第二天，他们用灭火器喷射囚犯，让他们不用任何工具徒手清理厕所。再后来“警卫”们甚至禁止囚犯使用厕所，只能在囚室里的水桶排泄，让无法忍受的气味充斥囚室。

而“警卫”们并不满足与肉体的折磨，在精神上也极尽龌龊之能事。他们扒掉囚犯的衣服，用各种方式对他们进行性侮辱，具体的情况这里就不提了，实在目不忍视。

实验在仅仅六天后就完全失控，被迫中止。

在这个实验中，只是因为穿上了一身”警卫”的衣服，原本心理健康的大学生，竟能如此无所不用其极。

无独有偶，著名的英格拉姆电击实验，也显示出人性的可怕。

受试者被告知作为教师，如果学员记错了学习材料，就要对他实施电击。电击并不会真的发生，只是隔壁房间扮演学员的工作人员会配合发出惨叫。

第一个按钮是15伏特，学员不会没有明显的感觉。下一个再加十五伏特，以此类推，最后一个按钮，是地狱般的折磨：450伏特。

按照精神科医生的估计，只有百分之一的人会按到最高电压。因为精神病学显示，只有1%的人是虐待狂。

可是最终，45名受试者中，27个人都在隔壁的惨叫中，按到了450伏特。

可他们并不是虐待狂，他们原本都是好人。

直到有人把按钮交到了他们手中。

只要有人穿上“警卫”的衣服，接触到那个按钮，

那么无论他的“素质”如何，结果，都一样。

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回到我们的话题。

军训这件事，形式主义，浪费时间，毫无收获，摧残身心，泯灭个人意志，频繁爆出教官骚扰女生的新闻……以上种种，都是我反对军训的理由，但都不是最根本的原因。

我们不能把侮辱、体罚、虐待人的权力交到任何人手上，无论那是父母，老师还是教官，无论那个人原本是不是好人。

否则被授予作恶权力的人，必定会使用这些权力，也必定会有人，因此受到侮辱和虐待。

而军训场上，教官是可以肆意辱骂和体罚学生的。

我们让他们穿上了“警卫”的衣服，我们让他们按到了电击的按钮。

所以有了教官让学生吃泔水的新闻，教官和学校师生互殴的新闻，教官强吻女生的新闻……

人性不可以被信任，是我反对军训的，最重要的理由。

别说军训那点苦不算什么。

所有的恶，都是从15伏特开始的。

作者：苏见祈

作者公众号：sujianqi03

首发公众号：dm233888